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初初中中地地理理教教学学总总结结模模板板汇汇总总 99篇篇
初初中中地地理理教教学学总总结结 篇篇11
满怀学习的期待,我与教研室任汉玲老师、右 初中赖地金
老师前往广东江门观摩粤人版全国初中地理优质课比赛。学习期
间,我们认真听了每一节参赛课,并联系自己的教学实践进行了
深刻的反思,同时也与专家、同行进行了真诚而务实的交流,因
此本次学习感受很深,在此就一些主要体会汇报如下。
一一、、我我县县已已紧紧跟跟先先进进的的课课改改潮潮流流。。
目前我县全面铺开的课改是充分落实新课标理念的,与广
东、四川比,我们的课改并不落后。课改是改变师生教学状态的
唯一途径,是提高教育教学质量的唯一出路。只要全县各校坚定
信念、齐心协力,我县教育必将实现跨越式的发展,课改之花必
将结出丰富的硕果。
二二、、自自主主、、合合作作、、探探究究,,以以学学生生为为主主体体,,是是教教学学的的根根本本方方式式。。
四川德阳李云娟老师、四川资阳曾珠老师的课就充分体现了
这点,所以评上了特等奖。而有些老师则只顾尽展自己的魅力,
讲得滴 不漏,结果得不到高分。
“自主、合作、探究”的学习方式是指学生在教师的启发和
帮助下,以学生为主体,充 发挥小组学习、全班学习的群体作
用,在合作中学习,培养学生主动探究、团结协作、勇于创新的
精神。自主是合作、探究的基础、前提,合作是促进自主、探究
的形式、途径,探究是自主、合作学习的目的。三者互为一体,
又互为促进。确实,可以肯定, “自主、合作、探究”的学习方
式是学生主动参与课堂,参与讨论和探究,在很大程度上达成学
生的 “三维目标”,符合新课程的要求。
要真正做到以学生为主体,引导学生自主学习,合作学习和
探究学习,根据新课标理念,教师首先要转变认识,体现以人为
本,也即以学生为本的理念,在课堂学习当中,如何进行操作,
这确实是一个值得所有教师深思的崭新课题。这里谈一点认识:
1、教师首先要备好课,备课过程中,除了备教学内容外,
更重要的备学生 (学情),包括学生在课堂上,可能会出现的一
些意外情况,教师都要有所准备的。
2、备教学目标和教学内容。教师课前应该做的:知识要求
与 《标准》的吻合程度;本课知识的结构及其科学性;对本课关
键内容 (重、难点)的认识和处理。
3、重视方法和策略的教学,体现学生能力的培养。
三、课堂效率是评价教学的根本标准,教学必须注重实效。
本次比赛中,有些教师的课表面热热闹闹,但教学目标不明
确、不科学,效率低下。而 东潮州的邢老师按照“自主、合作、
探究”的方式轻松、务实地组织教学,课堂效率很高,评委也给
了高分。如何提高课堂教学效率,在此结合自己的实践谈一点体
会。
(一)要树立正确的质量观。不同的质量观会有不同的效率
观。什么样的课堂是高质量的课堂?我们应该明确,好的课堂不
仅有质而且要有量。高质量的课堂要求教师既有既定教学目标,
又能根据课堂实际情况进行教学;教师要优化课堂时间,让不同
层次的学生都能在自主探究的学习氛围中有所提高;教师讲解问
题不在多少而在精要,组织讨论不在花哨而在实用,合作互动不
能天南海北而要联系教材。
(二)要功夫用在课外,精心备课。我们应在备课时除备常
规的内容外,更重要的是要备 “学生”,多思考如何才能用更精
炼的语言,更准确的语气调动学生的思维,让学生成为课堂大多
数时间的主人,让他们有更多、更充足的时间去思考、交流与探
讨,促进其主动发展。这样做才会使时间的效率得以最大限度的
发挥,甚至于产生大于课堂四十五分钟的教学效果。
(三)要珍惜课堂上的每一分钟,善于把握最佳时间。据心
理学家研究,一节课学生思维的最佳时间是上课后的前5分钟到
20分钟。所以,课堂教学要提高效率就要把握时间分配。珍惜
时间不是教师急不可待地把课堂内容讲完,而是要多给学生时间
思考。教师可根据不同课型 排教学过程,调整教学方法,保证
在最佳时段内完成主要任务、解决关键问题,然后再通过精心设
计的练习或讨论等,使教学过程一直向着有利于学生发展的方向
前行,保证学生在不同的时间内均有所获。通常我在上课前会制
定一个时间表,标明每一个教学环节大约所需时间,努力控制好
节奏,做到课堂尽量无
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