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  初初中中地地理理教教学学总总结结模模板板汇汇总总 99篇篇    初初中中地地理理教教学学总总结结 篇篇11 满怀学习的期待，我与教研室任汉玲老师、右 初中赖地金 老师前往广东江门观摩粤人版全国初中地理优质课比赛。学习期 间，我们认真听了每一节参赛课，并联系自己的教学实践进行了 深刻的反思，同时也与专家、同行进行了真诚而务实的交流，因 此本次学习感受很深，在此就一些主要体会汇报如下。 一一、、我我县县已已紧紧跟跟先先进进的的课课改改潮潮流流。。 目前我县全面铺开的课改是充分落实新课标理念的，与广 东、四川比，我们的课改并不落后。课改是改变师生教学状态的 唯一途径，是提高教育教学质量的唯一出路。只要全县各校坚定 信念、齐心协力，我县教育必将实现跨越式的发展，课改之花必 将结出丰富的硕果。 二二、、自自主主、、合合作作、、探探究究，，以以学学生生为为主主体体，，是是教教学学的的根根本本方方式式。。 四川德阳李云娟老师、四川资阳曾珠老师的课就充分体现了 这点，所以评上了特等奖。而有些老师则只顾尽展自己的魅力， 讲得滴 不漏，结果得不到高分。 “自主、合作、探究”的学习方式是指学生在教师的启发和 帮助下，以学生为主体，充 发挥小组学习、全班学习的群体作 用，在合作中学习，培养学生主动探究、团结协作、勇于创新的 精神。自主是合作、探究的基础、前提，合作是促进自主、探究 的形式、途径，探究是自主、合作学习的目的。三者互为一体， 又互为促进。确实，可以肯定， “自主、合作、探究”的学习方 式是学生主动参与课堂，参与讨论和探究，在很大程度上达成学 生的 “三维目标”，符合新课程的要求。 要真正做到以学生为主体，引导学生自主学习，合作学习和 探究学习，根据新课标理念，教师首先要转变认识，体现以人为 本，也即以学生为本的理念，在课堂学习当中，如何进行操作， 这确实是一个值得所有教师深思的崭新课题。这里谈一点认识： 1、教师首先要备好课，备课过程中，除了备教学内容外， 更重要的备学生 （学情），包括学生在课堂上，可能会出现的一 些意外情况，教师都要有所准备的。 2、备教学目标和教学内容。教师课前应该做的：知识要求 与 《标准》的吻合程度；本课知识的结构及其科学性；对本课关 键内容 （重、难点）的认识和处理。 3、重视方法和策略的教学，体现学生能力的培养。 三、课堂效率是评价教学的根本标准，教学必须注重实效。 本次比赛中，有些教师的课表面热热闹闹，但教学目标不明 确、不科学，效率低下。而 东潮州的邢老师按照“自主、合作、 探究”的方式轻松、务实地组织教学，课堂效率很高，评委也给 了高分。如何提高课堂教学效率，在此结合自己的实践谈一点体 会。 （一）要树立正确的质量观。不同的质量观会有不同的效率 观。什么样的课堂是高质量的课堂？我们应该明确，好的课堂不 仅有质而且要有量。高质量的课堂要求教师既有既定教学目标， 又能根据课堂实际情况进行教学；教师要优化课堂时间，让不同 层次的学生都能在自主探究的学习氛围中有所提高；教师讲解问 题不在多少而在精要，组织讨论不在花哨而在实用，合作互动不 能天南海北而要联系教材。 （二）要功夫用在课外，精心备课。我们应在备课时除备常 规的内容外，更重要的是要备 “学生”，多思考如何才能用更精 炼的语言，更准确的语气调动学生的思维，让学生成为课堂大多 数时间的主人，让他们有更多、更充足的时间去思考、交流与探 讨，促进其主动发展。这样做才会使时间的效率得以最大限度的 发挥，甚至于产生大于课堂四十五分钟的教学效果。 （三）要珍惜课堂上的每一分钟，善于把握最佳时间。据心 理学家研究，一节课学生思维的最佳时间是上课后的前5分钟到 20分钟。所以，课堂教学要提高效率就要把握时间分配。珍惜 时间不是教师急不可待地把课堂内容讲完，而是要多给学生时间 思考。教师可根据不同课型 排教学过程，调整教学方法，保证 在最佳时段内完成主要任务、解决关键问题，然后再通过精心设 计的练习或讨论等，使教学过程一直向着有利于学生发展的方向 前行，保证学生在不同的时间内均有所获。通常我在上课前会制 定一个时间表，标明每一个教学环节大约所需时间，努力控制好 节奏，做到课堂尽量无