优秀少先队中队主要事迹材料 .pdf

优秀少先队中队主要事迹材料 优秀少先队中队主要事迹材料1 自从我1979参加工作以来，就被学校委以班主任工作的重任, 并一直担任少先队中队辅导员。三十多年来，我始终热爱教育事 业，工作上勤勤恳恳、认真负责。具有竭诚为少年儿童健康成长 服务的高度的责任感，富有开拓创新精神和锐意进取的科学态度， 在教育教学过程中本 科学的态度，灵活务实地做好少先队工作， 深受学生的欢迎和尊敬，得到家长的充分信任和好评。 一、关爱儿童，做他们的知心朋友 作为少先队中队辅导员，我对自己的劳动对象——儿童倾注 了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。深入了解学生，关 心孩子的思想和心理变化，处处为学生 想，时间一长，自然成 了孩子们的知心朋友。1999年8月，我接管的是一班刚入小学的 孩子，新的学习要求，新的学习环境，对这班小朋友来说是陌生 的，孩子从幼儿园到小学是一个至关重要的转折点，为了使他们 尽快实现这个跨越，我倾注了大量的精力，采取贴身教育的方法， 收到了很好的效果，每天早早地来到学校，在教室门口迎接孩子 们的到来，孩子们走进窗明几净的教室第一个见到的就是我，在 开学初，我每天坚持花点时间和孩子们讲校纪校规，深入浅出地 对孩子进行行为规范训练。由于我工作能深入到细微处，在我的 引导和帮助下，短短一个多月的时间，我班的孩子们就已基本养 成了良好的行为习惯。这一年我光荣的被评为市“优秀少先队辅 导员” 二、 为人师表，注重身教，做儿童的表率 “师者，传道授业解惑也”。教师的职责不仅是教书，更重 要的是要教会学生怎样做人，要教会学生如何做人。 “德高为师， 身正为范”我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜 样，要求学生做到的，首先自己做到，例如我要求学生按时上学， 不迟到，我就从不迟到，而且尽可能地早到校，让学生不乱丢果 皮纸屑，我只要见到纸屑就随手捡起，并带领他们做好值 日工作， 值 日生每日一换，可我却是天天的值 日生，我认真、严谨的工作 作风潜移默化地影响我的学生。在我的言传身教下，所辅导的中 队作风硬，是团结友爱，奋发向上的集体，多次被评为校级行为 规范示范班。我本人也多次被评为校、乡、县优秀班主任。 三、 开展丰富多彩的德育实践活动，培养儿童良好的道德品 质 学生德育教育是素质教育必不可少的内容。我始终将学生的 德育放在首位，根据学生的心理特点，开展多种形式的德育实践 活动，把“德育活动”作为德育工作的一个抓手，努力做实做好， 寄教育于活动之中。例如围绕“热爱祖国”开展五角星剪贴展览、 祖国版图拼版比赛等知识浅显、操作简单、趣味性强的活动，以 及 “祖国的世界之星等有一定知识含量的活动，并充分利用现 有资源开展了 “环保小卫士”、“我为祖国添点绿”、“我是学 校小主人”、“我为班集体荣誉献策”、“学会感恩”等中队活 动。学生在活动中开拓了视野，增长了知识，接受了思想道德教 育，增强了社会责任感。 四、尊重儿童个性差异，培养综合能力 做任何事都要讲方法，少先队工作也不例外。在带领队员开 展活动过 程中，我能充分考虑到个体需要和个体发展的规律，突出队 员在教育活动中的主体地位，十分注意队员主动性和创造性的发 挥。在教育要求上设置坡度，在教育方法上追求多样，学生之间 的差异性是客观存在的，我能够从客观实际出发，不做硬性规定， 注重在原有基础上有一定的提高。德育目标体现出一定的层次性。 作为中队辅导员，我同时又是班主任并任语文和数学两门课程的 教学任务，虽然教学任务繁重，但并没有因此而影响我抓少先队 工作的热情。除了关心学生的学习、纪律、行为习惯的养成外， 更注重他们综合能力的培养。另外，我能协助各任课教师抓学生 的学习，学生学习情况整体性好。 五、积极进行德育教育研究 我有三十多年的中队辅导员工作经历，为了适应教育教学形 式，在工作之余常看一些教育类报刊杂志，少先队工作方面的有： 《少先队活动》、 《班主任之友》等，及时了解教育信息和发展动 态，学习别人的经验，在工作中少走弯路，运用现代教育理念指 导少先队工作，并结合自己的工作撰写论文。并均被各级教科研 组织承认。多年来的辅导员生涯使我爱上了少先队事业，全身心 的投入少先队事业，少先队是一座舞台，让我体验了各种角色。 少先队是一个炼炉，使我练就出一身本