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浅析旅游资源在中学英语教学中的应用 摘要：旅游资源在中学英语教学中的作用巨大，不仅可以激发学生学习英语 的强烈兴趣 ，增强学生的英语交际能力，还能提高学生自主学习英语的能力 。 利用旅游资源辅助英语教学，可以更进一步的贴近现实生活，通过真实的语言环 境来激发学生学习的动机，调动其英语学习的积极性，增强学生的英语交际能力 和提高学生自主学习英语的能力，提高英语教学质量。笔者认为目前旅游资源在 中学英语教学中的应用情况并不乐观，需要加强措施进一步改变这一情形。 关键词：旅游资源 中学英语教学 措施 一、旅游资源在中学英语教学中的作用 （一）激发学生学习英语的强烈兴趣 在英语教学中，首先是要激发学生学习英语的兴趣。伟大的科学家爱因斯坦 曾经说过：“兴趣是最好的老师。”的确如此，一个人一旦对某事物有了浓厚的兴 趣，就会主动的去对这一问题展开探索、去求知、去实践，并在探索、求知和实 践的过程中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在学习 中的作用。因而在在开展中学英语教学的过程中，提高课堂的趣味性是十分有助 于教学工作的开展，能够极大的提高学生的学习积极性，进而促进成绩的提高。 英语教学是一门艺术是因为它有着与其他艺术一样共同的基本特征，如审美性、 形象性、情感性、灵活性和创造性，会给学生一种美的享受，一种心情的愉悦， 一种内心深处的共鸣。重视学生兴趣的培养，让学生有着浓厚的兴趣学好英语， 同学们可以在一种轻松有趣的氛围里学习并运用英语。利用旅游资源进行英语教 学，不仅可以在紧密的贴近学生的现实生活中教学，促使学生自主地将自己在课 堂上学到的内容运用到创设的语言环境中，经过长期的实境锻炼之后，学生能够 自信地进入景区同外国友人进行交流。如若能够在实践中的成功运用的运用英 语，会大大的增加其自信心，促使其真正体会到学习英语的意义，用英语来表达 和交流思想的意识极大地增强，而不再是只把英语仅仅当作一门考试科目，由此 激发起更大的学习兴趣，并愿意参与到活动中去。 （二）增强了学生的英语交际能力 运用英语进行交流需要学生有较强的交际能力，但是现实情况却与此相违 背。随着时代的快速进步，我国的英语教学越来越受到国家、学校和家长的重视， 随着新课程改革的进程，中学英语教学更是得到了突飞猛进的发展。但是，目前 的中学课堂，教师太过注重对学习者知识的积累而相对忽视了培养学生用英语进 行交际的能力。当今我国的实情是，由于计划生育政策的实施使得学生大多为独 生子女，加之其又处于一个电子信息时代，中学生普遍喜欢上网聊天，玩游戏， 看电影，查资讯，较少与同学交流，更加别说利用母语之外的英语进行交流；而 利用旅游资源进行英语教学，要求同学们进行相关表演，学生在上台表演之前， 会以小组为单位，进行策划准备，学生之间会有充分的交流与协作。在这样一个 轻松愉快的交际场合，学生们能自由地表达思想观点，英语语言的运用会更加自 如，逐渐地把语言知识转化成了语言技能，通过在景区与外宾交流，不断地实践 运用，逐步增强了英语交际能力。 （三）提高学生自主学习英语的能力 利用旅游资源进行英语教学，会要求学生进行翻译和相关表演、陈述，给学 生留有很大的思考、探究和自我开拓的空间。课后学生会主动的以他们自己为中 心，根据相关语境积极主动地去学习，查找相关内容，去思考、探索、选择表达 内容和表达方式，学生们各有所长，在自主互动中，互相取长补短，这个过程就 是学生自主学习英语能力逐渐提高的过程。 二、改善旅游资源在中学英语教学中的应用 旅游资源在中学英语教学中的作用虽然十分巨大，但是大部分地区依旧普遍 存在着重知识、轻能力的现象。教学内容多以讲解词汇和语法知识为主，语言输 入量偏小，教学中鲜有对学生提取信息和处理信息能力的培养，没有对学生分析 问题、解决问题能力的培养。这需要政府和学校在今后的工作中改进这一情况。 （一）制定切实可行的发展规划和组织机构 根据发达国家的成功经验来看，制定切实可行的发展规划和组织机构很有必 要。只有制定切实可行的发展规划和组织机构，才能确保进行的组织化、有序化。 具体来讲，有以下几个方面： 一是遵循实事求是的原则，发展规划的制定必须从实际出发。学校需要在借 鉴发达国家发展经验的同时考察我国各地区的实际情况，制定相应的发展规划， 组织机构的设立也需要与实际相符合。只有在实际基础上制定的发展规划才有可 能取得较好的效果，接受实践和人民的检验。 二是需要促进学校的改革，