八年级物理教学设计.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 八年级物理教学设计 八年级物理教学设计 第一篇 一、教材分析  1、教材内容的地位及作用  教材从本章到第十四章讲解并描述力学学问，初二物理《质量》教学要点设计——初中物理第一册教案。跟前面几章简洁的物理现象相比，学问的讲解并描述深入了一步。在能力培育方面，除了继续留意提高学生的观看、试验能力外，在讲解并描述概念和规律的过程中，更应留意培育学生初步的分析、概括能力，通过分析物理事实，找出共同特征，从而概括出概念和规律。进展学生的思维能力。就本章而言，涉及到两个常用的物理量--质量和密度。用天平测物体的质量和用天平、量筒测物体的密度是初中学生应把握的其中两项基本技能。所以，本章是基础的一章。就本节而言，认识质量及其测量仪器，特殊是学习使用学校试验室和工厂化验室常用的天平〔本地区配置托盘天平〕，是为后续各节的学习所预备的。因此，本节是基础的一节。  2、教学目标  〔1〕学问目标：知道质量的初步概念及其单位和换算，物理教案《初二物理《质量》教学要点设计——初中物理第一册教案》。  〔2〕能力目标：  ①会调整天平平衡；  ②会使用游码；  ③初步学习用天平称固体的质量；  ④培育学生将学到的物理学问及技术与生活亲密联系的意识。  〔3〕方法目标：  ①继续学习从现象出发，经过分析、比较得出结论的讨论方法；  ②继续学习运用关键词归纳法归纳文段要点；  ③初步学习试验探究法发觉事物内部规律的学习方法。  〔4〕德育目标：  ①在质量初步概念的引出过程中渗透现象与本质的辩证唯物主义思想；  ②在试验过程中渗透实事求是的辩证唯物主义思想；  二、教学重点和难点  虽说质量是物理学中的一个基本概念，但教材对初中学生的要求较低，因此，它不是本节的教学重点。天平作为一种常用测量质量工具，是后续章节有关试验的不行或缺的仪器；并且，它是质量测量中一种较为精密工具，对学生日后的生活、工作都会有重要的影响。因此，本节的教学重点和难点都是让学习天平的使用。  三、教学方法  质量：现象归纳法、练习法；  质量的测量：试验探究法、关键词归纳法。  四、板书设计  一、质量  1、质量——物体中所含物质的多少叫做质量  2、单位：  (1)通用单位：千克--kg  (2)常用单位：吨--1t=______kg  克——1g=______kg  毫克——1mg=___kg  3、测量：  (1)工具：试验室用--托盘天平  (2)托盘天平的使用：  ①方法：天平平台放，游码零刻线；平衡螺母调，指针中线指；左物右码放，砝码游码和。  ②留意事项：称量、镊子、枯燥、清洁。 八年级物理教学设计 第二篇 一、教材分析  1、简介：本节为初三物理第一章第二节，教材通过滚摆和单摆试验来说明动能和重力势能的互相转化；通过木球与弹簧片碰撞试验说明动能和弹性势能也可以互相转化，物理教案－质量。最终分析了人造卫星绕地球运行过程中动能和势能的互相转化状况。本节是“机械能〞这一章的重点，也是学习其它形式能的起点。  2、目的和要求：  〔1〕知道动能和重力势能、弹性势能可以互相转化，并能解释自然界中机械能互相转化的现象；  〔2〕培育学生的概括归纳能力和分析实际问题的能力；  〔3〕对学生进行爱国主义教育。  3、重点：课本第4页试验1、2、3。  4、难点：由试验现象分析概括出动能和势能可互相转化并解释简洁的物理现象。  二、器材预备  滚摆、单摆、CAI软件、计算机设备。  三、教学方法  本节教学采纳试验讨论的方法。为了增加试验的可风度，协作演示试验采纳CAI教学〔计算机辅助教学〕可把试验1、2、3及人造卫星的运动由动变静、由小变大、由快变慢，使学问的传授具有鲜亮的表现性，易于吸引学生的留意，更有利于分析运动过程中能量的转化。  四、教学程序  1、新课引入。  手持粉笔头举高，问：粉笔头具有什么能？为什么？〔重力势能，被举高了〕放手，下落过程中问：粉笔头又具有什么能？〔此时既有重力势能又有动能〕问：它的重力势能和动能各有什么改变？〔重力势能削减，动能增大〕，指出：自然界中动能和势能改变的事例许多，这就是本节所要讨论的内容。启动计算机投影本节CAI课件封面：动能和势能的.互