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《正面管教》读书笔记 《正面管教》读书笔记 有时候我像举着长剑的希瑞，充满力量和希望；有时候我像泄了气的皮球，失落又颓废。承担从准备孕育雨儿至今已有15个年头，这期间我看过n本书，听过n多讲座，加入过n个育儿群，尝试过n种方法，目的只有一个：希望把雨儿教育好。可这个这一切都要以无条件的爱为基础，真正接纳孩子，把孩子视为一个独立的人，以尊重、平等的态度应对孩子的不良行为，用启发的提问引导孩子自己思考，着眼于孩子的优点，关注于解决问题，给她选择的权力，而不仅仅是听从妈妈的指令。要相信孩子只有在感觉好的时候才会做的更好，尽可能多地给予鼓励，哪怕只是一个眼神，或者一个拥抱。 这本书语言简洁、结构清晰，理论部分通俗易懂，书中有大量的例子可供参考。越是放之四海而皆准的道理越是简单，我们要做的只是把作者的思想转换成自己的，然后去尝试改变。需要改变的从来都不应该是孩子，而是家长，从改变观念开始，慢慢改变行为，不苛求自己，接纳孩子的同时接纳不完美的自己。 看完《正面管教》的那个晚上我失眠了，回想14年来对雨儿的教育，心里满满都是自责和愧疚。我是一个控制型妈妈，事情一旦有一顶点儿失控，我就焦虑、暴躁。雨儿做错事情的时候，更是无比严厉，狠狠训斥她，甚至惩罚她，唯恐稍稍给她点儿好脸色是种放纵，她便不会吸取教训。我太想让她好了，唯恐一点点的失误，耽误了她的前程，教育她的路上不容自己有一丝一毫的错。太看重结果，加上在不惑的年龄，我开始迷惑起来，不明白生命的意义，特别是近期的新冠肺炎，让我更多地思考生死的问题。芸芸众生，浩渺的宇宙，我只是一粒尘埃，时间轴上，我留不下一点点的痕迹。我来了，世界未曾改变，我走了，世界仍不会改变，谁来证明我这么一个平平凡凡的人来过这个世界，能证明的只有雨儿了吧。只有她的存在证明这世界我曾经来过，那我的存在的意义或许就是养育好雨儿，让她成为一个积极乐观、热爱生命、自食其力，幸福感强，对社会有贡献的人。我所有的努力都是为了丰满她的羽翼，在离开我们之后，能够飞得更高飞得更远。 我想做个好妈妈，可我却天生不是块好料。但，我愿意不断学习，更新理念，改变行为，在彼此成长的路上和雨儿相互扶持，携手共创美好的明天。会的，一定会！摘 直到有一天，我听到自己又朝孩子大吼：我说了一百遍了，收起你的玩具！时，我才认识到这一点，我忽然明白了真正的笨蛋是谁----肯定不是我的孩子们！多么可笑啊，我要等到重复一百遍才知道自己的方法不管用。 在社会环境中，没有秩序也就没有自由。 正面管教倡导的是和善而坚定，并且把有价值的社会技能和生活技能教给孩子。 我们究竟从哪里得到这么一个荒诞的观念，认定若想要孩子做得更好，就得先要让他感觉更糟？ 如果你觉得有些事情听起来不对，也不要把孩子连同洗澡水一起倒掉。 今天的孩子很少能有自然的机会感受到自己被需要以及自己的重要性。 踹饮料自动售货机效应。当我们把钱塞进去而饮料不出来时，我们就会又踢又打，指望机器能像我们所期待的那样把饮料送出来。 孩子们和学生们要成为真理和原则的追随者，他们的动力必须来自于内在的自我控制，也就是说，他们必须学会自律。而不论惩罚还是奖赏，都是来自于外在的控制。 和善的重要性在于表达我们对孩子的尊重,而坚定的重要性,则在于尊重我们自己,尊重情形的需要。 惩罚短期有效，无助于孩子培养归属感和价值感。 而赢得孩子，则是指大人维护孩子的尊严，你尊重孩子的态度，对待孩子和善而坚定，相信孩子有能力与大人合作，并贡献他们的一份力量，这需要大人给予孩子大量的鼓励，并花时间训练孩子基本的人生技能。 问孩子而不是告诉孩子是最有效的正面管教方法之一。 我这样做是在给孩子力量，还是在挫伤他们？ 人的行为取决于所处的社会环境。孩子对自己的看法以及如何行事,是以他们怎样看待 自己与他人的关系,以及他们认为别人怎样看待他们为基础的。 德雷克斯说不要替孩子做任何她自己能做的事情。如果我们替孩子做的太多，就剥夺了他们通过自己的体验来发展出最自己能力的信念的机会。 请问父母们，你为孩子做的多少事情，是仅仅为了图省事，而不是为了帮助孩子通过自己动手来感受到自己的能力？ 你注意过当我们愿意道歉时，孩子是多么善于原谅我们吗？ 在充满敌意的气氛中试图解决问题绝对不会有好效果。 当一个孩子有机会在同一位置上生活四年以上时，他就已经形成了很多对于生活、自我以及怎样得到归属感和价值感的看法。 我们当中有多少人最恨父母对我们说你只要努力就会做得更好？这句话背后的态度常常是说教或者失望。这种态度会让所有的孩子都丧失信心。 所谓不良行为无非是缺乏知识(或意识)的