儿心量表课件.pptx

量表简介本标准按照GB/T 1.1—2009 给出的规则起草全称：0 岁-6岁儿童发育行为评估量表类别：发育诊断量表本标准的起草单位首都儿研所北京妇幼保健院中国科学院心理研究所2017-10-12发布，2018-04-01 实施 徐州市妇幼保健院 量表简介本标准规定了0 岁～6 岁（未满7 周岁）儿童发育行为评估量表的评估内容、测查方法、发育商参考范围以及量表的使用。本标准适用于0 岁～6 岁( 未满7 周岁) 儿童发育行为水平的评估, 是评估儿童发育行为水平的诊断量表。 本量表包括大运动、精细动作、适应能力、语言、社交行为五个能区。大运动能区指姿势或全身的活动，主要测神经肌肉成熟状况，全身运动的发展运动协调和平衡等。（如：俯卧抬头，抬胸，坐、立、爬、走、跑、上楼梯等粗大动作能力） 婴幼儿动作的发展与心理的发展有密切关系，早期动作的发展在某种程度上标志着心理发展的水平，同时动作的发展可以促进整个心理的发展。早期的动作落后与脑功能有关量表简介 量表简介精细动作能区指使用手指的能力。 比如抓握、摇动、耙弄、拇食指对捏、握笔乱画、搭积木、穿扣眼、模仿画竖道、折纸、用筷子、画画等。这些动作为书写、绘画和劳作的技巧和技能的发展奠定了基础。 精细动作的发展和婴幼儿整个神经、心理的发展也是密切相关的。从某个角度说，大运动和精细动作的发展有着特殊的意义，因为行为成熟的程序，是从大运动和精细动作的逐步成熟开始的。 量表简介适应能力能区是最重要的能区通过测定各种感知（视、听、触、嗅等）和认知活动，了解儿童智力发展水平 是儿童对物体（玩具）的组织、相互关系的理解，知觉、解决能力的反应婴儿早期的适应行为，乃是以后智力的主要由来，是未来“智力”的先驱 量表简介语言能区是指理解语言和语言的表达能力。语言是以声音、姿势、动作、表情、图画等符号作为代码的用于交流的关系系统，口头语言、书面语言和肢体语言。 语言是人类特有的一种高级神经活动，是学习、社会交往、个性发展中一个重要能力。儿童掌握语言的过程也是儿童意识发展的过程。随着语言发展，儿童的心理水平逐步提高，同时儿童对语言的掌握又依赖于心理发展水平。 量表简介个人-社交行为能区指对周围人们的交往能力和生活自理能力。社会交往能力：见人会笑，认亲人，认生、共同注意，是非观念等生活自理能力：自己会吃、喝、穿衣、脱衣、带帽、穿鞋、脱鞋以及自己知道大小便等。这方面的能力和训练迟早有一定关系，也与智力发展水平、生理成熟度密切相关。 量表简介? 智力年龄：心理年龄，反映儿童智力水平高低的指标? 发育商：用来衡量儿童心智发展水平的核心指标之一，是在大运动、精细运动、认知、情绪和社会性发展等方面对鹅绒情况的衡量。? 测试工具：使用与测量表配套的标准化测查工具箱诊查床、围栏床、小桌、小椅、楼梯等测量工具 量表应用? 使用年龄：0-6岁（不满7岁）? 测试领域：大运动、精细运动、语言、适应能力和社会行为5大能区? 测试目的：用于测查儿童发育状况、评估其发育程度 实测顺序计算实足月龄标记注测月龄测查顺序记录结果测验结束计分方法总体评价 实测顺序 一、计算实足月龄? 日换算成月为：? 岁换算成月为：30天=1月1岁=12月 例:测验日期：23年 8月 26日 出生日期：21年 6月 16日 2岁 2月 10日=26.3月 实际月龄：26.3月早产儿是否需要纠正月龄：不需要 实测顺序二、标记主测月龄：用△标记一般是将最近实际月龄的月龄最为主测月龄。主测月龄介于两个月龄之间的，视较小月龄为主测月龄。例如：26.3月，超过24月，但是不满27月，我们则选取24月龄为主测月龄。但也要根据小儿的实际情况看，通过观察小儿/询问家长大体估计小儿的发育水平来决定主测月龄。 实测顺序三、测查顺序先易后难先查动手的项目，如精细动作、适应能力、再查语言、社交，最后大运动量表中R的项目是可以训练家长的四、记录结果通过的项目用√表示不通过的项目用×表示精细运动---适应能力---语言能力---社交能力---粗大运动 实测顺序? 测查启动主测月龄为启动月龄，先测查主测月龄的项目，无论主测月龄的某一能区的项目是否通过，需分别向前和向后再测查两个项目，共5个月龄项目？。 实测顺序? 测查结束ü向前结束：向前测査该能区的连续2个月龄的项目均通过，则该能区的 向前测査结束；若该能区向前连续2个月龄的项目有任何一项未通过， 需继续往前测査，直到该能区向前的连续2个月龄的项目均通过为止。ü向后结束：向后测査的该能区的连续2个月龄的项目均不能通过，则该 能区的向后测査结束；若该能区向后连续2个月龄的项目有任何一项通过，需继续往后测査，直到该能区向后的连续两个月