2023年教师资格（高级中学）-音乐知识与教学能力（高中）考试历年真题难题荟萃带答案1.docxVIP

2023年教师资格（高级中学）-音乐知识与教学能力（高中）考试历年真题难题荟萃带答案 卷I 一.单项选择题(共25题) 1.“该出手时就出手啊，风风火火闯九州啊”此歌曲调取自（ ）。 A. 河南民歌 B. 山西民歌 C. 东北民歌 D. 广西民歌 正确答案：A, 2.秦腔的领奏乐器是（ ）。 A. 京胡 B. 高胡 C. 板胡 D. 坠胡 正确答案：C, 3.等于四分音符的三连音是（ ）。 A. B. C. D. 正确答案：B, 4.下列属于合唱中男低音声部的是（ ）。 A. Bass B. Tenor C. Soprano D. Alto 正确答案：A, 5.下列乐器属于弹拨乐器的是（ ）。 A. 中阮 B. 中胡 C. 高胡 D. 板胡 正确答案：A, 6.如果要为朱自清的著名散文作品《荷塘月色》配乐，你认为下列曲目中最合适的一首是（ ）。 A. 《卡门》序曲 B. 钢琴曲《土耳其进行曲》 C. 贝多芬《命运》交响曲 D. 《月光奏鸣曲》 正确答案：D, 7.下面谱例中属七和弦的数量是（ ）。 A. 0个 B. 1个 C. 2个 D. 3个 正确答案：C, 8.第斯康特声部附加在格里高利圣咏的（ ）。 A. 上方 B. 下方 C. 上下方皆有 D. 与奥尔加农声部相同 正确答案：A, 9.( )不是舒伯特的声乐套曲。 A. 《美丽的磨坊女》 B. 《冬之旅》 C. 《天鹅之歌》 D. 《菩提树》 正确答案：D, 10.下列描述的行为中，能够体现情感、态度与价值观教学目标的是（ ）。 A. 哼唱《自由探戈》的旋律 B. 进行《自由探戈》的曲式分析 C. 学习探戈的基本舞步 D. 在鉴赏中感受《自由探戈》的美感 正确答案：D, 11.合唱协调的要素不包括（ ）。 A. 音高 B. 音色 C. 音准 D. 音量 正确答案：D, 12.在贝多芬的九部交响曲中，第三交响曲叫（ ）交响曲，第五交响曲叫（ ）交响曲。 A. 《命运》，《英雄》 B. 《英雄》，《命运》 C. 《田园》，《英雄》 D. 《英雄》，《田园》 正确答案：B, 13.以音乐实践活动为主，通过在老师指导下学生亲身参与的各项音乐实践活动，形成完善音乐技能和发展音乐表现能力的方法。以上的描述属于（）教学法。 A. 研究性 B. 体验性 C. 语言性 D. 实践性 正确答案：D, 14.“国际标准音”在五线谱高音谱表上的位置是（ ）。 A. 第一间 B. 第二间 C. 第三间 D. 第四间 正确答案：B, 15.“大珠小珠落玉盘”所形容的是（ ）的弹奏声。 A. 琵琶 B. 古筝 C. 扬琴 D. 风琴 正确答案：A, 16.《四小天鹅舞曲》的情绪是（ ）。 A. 如歌的 B. 柔情地 C. 欢快的 D. 激动地 正确答案：C, 17.下列乐曲中属交响诗体裁的是（ ）。 A. 《春之祭》 B. 《茶花女》 C. 《前奏曲》 D. 《命运》 正确答案：C, 18.最早的复调音乐被称为（ ）。 A. 奥尔加农 B. 狄斯康特 C. 克劳苏拉 D. 康都克特 正确答案：A, 19.“Romantic” 一词在音乐中是（ ）的意思。 A. 罗马乐派 B. 罗马主义 C. 浪漫主义 D. 古典主义 正确答案：C, 20.交响音画《在中亚细亚草原上》是（ ）的作品。 A. 穆索尔斯基 B. 柴可夫斯基 C. 巴拉基列夫 D. 鲍罗丁 正确答案：D, 21.弗拉门戈是用吉他伴奏的载歌载舞的民间艺术形式，它源于（ ）。 A. 阿根廷 B. 墨西哥 C. 西班牙 D. 葡萄牙 正确答案：C, 22.Agitato在音乐术语里指（）。 A. 柔情的 B. 激动地 C. 妖媚的 D. 有生气的 正确答案：B, 23.《雪绒花》是哪一部美国音乐故事片中的插曲？（ ） A. 《卡门》 B. 《茶花女》 C. 《音乐之声》 D. 《弄臣》 正确答案：C, 24.印度的宝莱坞享誉世界，印度电影的最大特色是（ ）。 A. 只歌不舞 B. 只艇不歌 C. 不歌不舞 D. 载歌载舞 正确答案：D, 25.青春偶像团体SHE演唱的《不想长大》的旋律和（）的主旋律类似。 A. 《英雄交响曲》 B. 《田园交响曲》 C. 《惊愕交响曲》 D. 莫扎特《第四十交响曲》 正确答案：D, 卷II 一.单项选择题(共25题) 1.贝多芬唯一的一部歌剧作品是（ ）。 A. 《费加罗》 B. 《费德里奥》 C. 《科里奥兰》 D. 《莱奥诺拉》 正确答案：B, 2.人民音乐家冼星海的故乡是（ ）。 A. 山东 B. 丹东 C. 辽东 D. 广东 正确答案：D, 3.演奏交响音乐的乐队称为（ ）。 A. 管弦乐队 B. 民族乐队 C. 铜管乐队 D. 打击乐队. 正确答案：A, 4.为训练学生合唱时的声部独立与和声感