初中历史八年级《戊戌变法》教学设计.docxVIP

优选 优选教育资料 人教版初中历史八年级上册《戊戌变法》教学设计 人教版初中历史八年级上册《戊戌变法》教学设计 教学目标 “戊戌变法失败的原因”培养学生利用历史知知识与能力：（1）通过对本课的学习，使学生了解公车上书、百日维新、戊戌政变等基础知识。（2）结合课文、利用图片、历史资料等培养学生分析和理解维新变法运动兴起的背 “戊戌变法失败的原因”培养学生利用历史知 识综合分析问题的能力。 过 过程与方法：通过创设情境导入新课；通过对康有为《上清帝第 五书》了解康有为的爱国热情，激发学生的历史责任感，完成情感目标；通过师生的互动探究培养学生综合分析历史问题的能力，完成能力目标。 情感、态度和价值观：通过学习维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生的爱国热情、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为已任的正确人生观和价值观。 教学重点、难点及处理 重 重点：公车上书、百日维新的主要内容。处理的方法：公车上书 这一内容通过教师讲述、出示公车上书的书影，由学生观察思索来解决。百日维新的主要内容，通过出示幻灯片，以表格形式呈现给学生，通过四个方面来理解记忆并为后面突破难点做下铺垫。 难点：戊戌变法的历史意义。通过师生共同分析变法内容的进步性和局限性，使学生能客观地理解变法历史意义，并在互动探究中通过学生讨论得到解决。 教学方法 情境模拟法、探究法、图片资料展示法等。学法指导 指导学生阅读教材、观察图片、分析资料等培养学生学习历史的兴趣和能力。 教学渗透点 通过对历史事件、历史人物的分析和评价树立科学正确的历史观。 教学资源 教材、课件、网站资料。板书设计 见幻灯片教学过程 1.导入新课 教师：中国近代史是一部中国人民不屈不挠反抗外来侵略的历 教师：中国近代史是一部中国人民不屈不挠反抗外来侵略的历 创设情境： 创设情境：假如我们生活在那个年代，我们都是热爱祖国、关心 中国前途命运的知识分子、爱国青年，你如何拯救中华民族于水深火 热之中？ 学 学生：回答的可能有多种，有的认为必须进行改革；有的认为要 发展科学技术，走资本主义道路；有的认为必须进行革命等等。 教师：总结：当时中国的各界人士为挽救民族危亡进行了不同方式的探索，今天我们就来介绍当时最著名的资产阶级改良运动—戊戌变法。 教师出示：第7 课 教师出示：第 师生对白，演绎历史 变法图强。这次事件史称“公车上书”。教师：1895 年甲午中日战争中国战败，《马关条约》签订的消息传到北京，正在北京参加科举考试的康有为和梁启超，邀请各省参加科举考试的 1300 多举人，联名上 变法图强。这次事件史称“公车上书”。 教师出示幻灯片──公车上书记（书影和第一页） 学 学生：观察、思索。 教师出示幻灯片──康有为、梁启超。（了解：康有为是广东南海人，他从小熟读四书五经，后来又阅读了大量外国书籍，了解到俄国和日本都靠变法迅速强盛起来，感到发现了医治中国的灵丹妙药，开始宣传变法维新的道理。梁启超是广东新会人，听康有为讲俄国和日本如何通过变法使国家富强，觉得很新鲜。于是他诚恳地拜康有为做老师。） 教师：康、梁的这次上书，由于顽固派的阻挠没有传到皇帝手中，对清政府触动也不大，但却轰动了全国。从此，维新变法运动揭开了 学生：阅读教材33 页第一段大字归纳要点：创办《万国公报》、序幕。康有为、梁启超是维新变 学生：阅读教材 33 页第一段大字归纳要点：创办《万国公报》、 组织强学会、维新派团体形成。 教师：这部分知识要点大家找得非常准确。对维新变法运动的兴起谁还能补充一些其他的资料？ 学生补充：还创办了《时务报》，各地组织了学会、学堂等等。 教师：公车上书后康有为又三次上书光绪帝，指出形势危机，惟教师总结：康有为和梁启超通过报刊、学会等介绍资本主义国家的政治 教师：公车上书后康有为又三次上书光绪帝，指出形势危机，惟 一途径就是变法。但顽固派大臣竭力阻挠，康有为与顽固派进行了论战。 学生：阅读教材33 页中 学生：阅读教材 师 师生分析总结论战的是议题：要不要变法（还有：要不要兴民权 实行君主立宪、要不要提倡西学）。 教师出示幻灯片──康有为驳荣禄，荣禄生气中途退场 教 教师：通过维新派与顽固派针锋相对的论战及荣禄的拂袖而去， 教师：出 教师：出示材料：“若不及时图治，数年之后，四邻交逼，不能 立国。”“万国报馆议论沸腾，咸以为中国为言，若箭在弦，省括即 发 发……瓜分豆剖，渐露机芽，恐惧国惶，不知死所。”“乱机遍伏，即 无强敌之逼，揭竿斩木，也可忧危。” ──康有为《上清帝第五书》 师生分析总结：此材料道出当时中国面临内忧（揭竿斩木）外患 （瓜分豆剖）。康有为为中国所处的国际险境非常担心，也为清政府的内政担忧。言辞恳切，可以看出康有为维护清朝统治、抵制人民反抗但又有忧国忧民的思想跃然纸上，所