大一轮高考总复习生物（人教）课件：第十一单元 现代生物科技专题 第37讲 细胞工程.pptVIP

现代生物科技专题; 1．植物的组织培养(Ⅱ)。2.动物细胞培养与体细胞克隆(Ⅱ)。3.细胞融合与单克隆抗体(Ⅱ)。;栏;1．细胞工程 (1)操作水平：____________________________。 (2)目的：按照人的意愿来改变细胞内的____________或获得__________。;2．植物细胞的全能性 (1)概念：具有某种生物全部______________的任何一个细胞，都具有发育成_______________的潜能。 (2)原理：细胞内含有本物种的________________。 (3)全能性表达条件：具有完整的细胞结构，处于________状态，提供一定的________________和其他适宜外界条件。;3．植物组织培养技术 (1)原理：植物细胞具有___________。 (2)过程：;4．植物体细胞杂交技术 (1)概念：将__________的植物体细胞，在一定条件下融合成____________，并把杂种细胞培育成______________的技术。 (2)原理：体细胞杂交利用了细胞膜的__________，杂种细胞培育成杂种植株利用了植物细胞的___________。;(4)意义：克服不同种生物远缘杂交的________性。;遗传特性 ;③人工种子：以植物组织培养得到的____________、不定芽、顶芽和腋芽等为材料，经过人工薄膜包装得到的种子。;单倍体幼苗 ;②突变体的利用：在植物组织培养过程中，由于培养细胞一直处于不断的分生状态，因此容易受到培养条件和外界压力(如射线、化学物质等)的影响而发生突变。从这些产生突变的个体中可以筛选出对人们有用的突变体，进而培育成____________。 (3)细胞产物的工厂化生产 ①细胞产物：蛋白质、脂肪、糖类、药物、香料、生物碱等 ②培养阶段：____________阶段 ③技术基础：植物组织培养技术;1．植物组织培养的关键 (1)条件：离体，一定营养物质，激素(生长素、细胞分裂素)等。 (2)培养基状态：固体培养基(需再分化生根培养基及生芽培养基) (3)体内细胞未表现全能性的原因：基因的表达具有选择性。 (4)光照的应用 脱分化阶段不需要给予光照，再分化阶段需要给予光照，以利于叶绿素的形成。;2．植物激素在植物组织培养中的作用;3.植物体细胞杂交后的遗传物质分析 (1)遗传特性：杂种植株中含有两种植物的遗传物质，故杂种植株具备两种植物的遗传特性。 (2)染色体组数 ①染色体组数＝两种植物体细胞内染色体组数之和。 ②植物体细胞杂交形成的杂种植株，有几个染色体组就称为几倍体。 ③若一植物细胞含有2x条染色体，2个染色体组，基因型为Aabb，另一植物细胞含有2y条染色体，2个染色体组，基因型为ccDd，则新植株应为异源四倍体，其体细胞中染色体为(2x＋2y)条，4个染色体组，基因型为AabbccDd。; (1)具有全能性≠体现(实现)全能性 ①具有全能性：理论上，具有细胞核的活细胞都具有全能性。 ②体现全能性：只有发育成完整个体，才能说明实现了细胞的全能性。 (2)有关植物体细胞杂交的3个易误点 ①误认为植物体细胞杂交的结果只是形成杂种细胞。植物体细胞杂交的结果最终要经过组织培养形成杂种植株。 ②误认为植物体细胞杂交属于有性生殖。植物体细胞杂交过程中没有有性生殖细胞的结合，因此不属于有性生殖，应为无性生殖。 ③误认为杂种植株的变异类型属于基因重组。杂种植株的变异类型属于染色体变异，杂种植株的染色体数通常是两亲本细胞染色体数目之和，杂种植株属于异源多倍体。;1．请回答下列有关植物组织培养的问题： (1)植物组织培养过程中的脱分化就是让已经分化的细胞经过诱导后，失去其特有的________________而转变成未分化细胞的过程。愈伤组织再分化出幼根和芽的实质是_______________________。 (2)在胡萝卜的组织培养过程中，将胡萝卜组织块接种到培养基上的操作需要在超净工作台上进行，其目的是避免____________的污染；胡萝卜组织块形成愈伤组织的过程是在________(填“避光”或“适宜光照”)条件下进行的。;(3)植物组织培养过程所依据的生物学原理是_____________________。植物组织培养技术不仅可以保持优良品种的_____________，还可以高效快速地实现种苗的大量繁殖。 (4)利用植物组织培养技术培育无病毒植株，选材时一般选取_________________。利用植物组织培养技术可以制造出人工种子，即以植物组织培养得到的________________、不定芽、顶芽和腋芽等为材料，经过人工薄膜包装得到的种子。;解析：(1)脱分化就是让已经分化的细胞经过诱导后，失去其特有的结构与功能而转变成未分化