伐檀课件完整版.ppt

* 伐 檀 南海信息技术学校：熊亮 这篇课文解决三个问题： 1，了解《诗经》； 2，弄懂一个通假字；3，理解作者通过什么手段表达 了什么思想情感。 《诗经》是我国最早的诗歌总集，本称《____》，儒家列为经典“六艺”之一，故称《诗经》。相传为____编定。现存诗____篇，分为____、____、____三部分，其中精华是____；普遍运用____、____、_____三种表现手法。 《诗经》是我国最早的诗歌总集。共 305篇，本称《诗》或《诗三百》，儒家列为经典“六艺”之一，故称《诗经》。相传为孔子编定，成书于春秋时代。分为风、雅、颂三部分，普遍运用赋、比、兴三种表现手法。 《诗经》简介 《诗经》按乐曲分为“风”、“雅”、“颂”三部分。“风”指当时15个王国的诗歌，绝大部分是民间歌谣，是《诗经》中最具有人民性的部分；“雅”是宫廷乐曲歌词，有“大雅”和“小雅”；“颂”是宗庙祭祀的乐歌，有“周颂”、“鲁颂”、“商颂”。“雅”和“颂”，都是统治阶级在特定场合所用的乐歌。 《诗经》简介 四书： 《论语》《孟子》 《大学》《中庸》 五经：《诗经》《尚书》 《易经》《礼记》《春秋》 文学常识 《诗经》为“五经”之首 廛：束，通“缠”。 我们一起来想想一个画面： 2500年前的一天，柔和阳光普照大地，清澈的黄河静静地流淌，河边衣衫褴褛的奴隶忙碌一片，有的在砍树，虽然手都起血泡了；有的在运树，那树都把背压驼了；有的在收割庄稼，虽然满身爬满了飞虫；有的在打猎，虽然全身被摔得青一块紫一块的。他们在奴隶主的吆喝声中干着活，眼神充满了愤怒和仇恨，似乎有话要说，他们要说些什么呢？ 坎坎伐檀兮，置之河之干兮。 坎坎：伐木声。 置：放。前一“之”，代“檀”，后一“之”，结构助词，的。 “置之于河之干兮”，省介词 第一章有疑难字词吗？请一生翻译 不稼不穑，胡取禾三百廛兮？ 不种不收，为什么取走这 三百束谷子。 廛：束，通“缠”。 不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？ 不打猎，为什么看到你 的院子里挂着貉子？ 县：通“悬”。 貆：幼小的貉。 彼君子兮，不素餐兮！ 那些大人老爷们啊，可不白吃饭啊！ ——反语，斥责奴隶主阶级剥削和压迫劳动群众，强烈的讽刺语气。 第一章 劳动 —— 休息 —— 揭露讽刺 伐檀、置 胡取、廛 胡瞻、县貆 清涟 愤怒责问 反语讽刺 君子、素餐 （记叙） （描写） （抒情） 1、找出本诗三章中变更的词语。 3、这些词语的变换达到 怎样的效果? 2、分别对这些词语归类，看它们各表达什么意思? 重章复唱的艺术特色 ①“伐檀”“伐辐”“伐轮”的更换反映了伐木者劳动的繁重与艰辛。 ?? ③“三百廛”“三百亿”“三百囷”的更换，有力地突出了贪婪的统治者无偿占有劳动成果的数量之大，掠夺之疯狂。 ④“县貆”“县特”“县鹑”的更换十分形象地突出了统治者占有劳动者劳动成果的品种之多，?搜刮无所不至。 ②“涟”“直”“沦”的更换写出了黄河水波的变化，反映了伐木者内心的不平静。 重章复唱艺术效果 所以本诗通过重章复唱手法，尖锐地揭露讽刺了统治者不劳而获、残酷剥削的罪行，表现了奴隶的强烈抗议。 作业：1、背诵《伐檀》，下节课默写 2、预习《氓》，结合注释进行理解 伐 檀 坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮！ 坎坎伐辐兮，置之河之侧兮。河水清且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素食兮！ 坎坎伐轮兮，置之河之漘兮。河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素飧兮！ 劳动场面 伐檀 伐辐 伐轮 (繁重、艰辛) 休息过渡 河水 清涟、直、沦 (反衬) 反语讽刺 不素餐、食、飧兮 (剥削者本质) 伐檀 板书： 愤怒责问 不稼不穑 取三百廛、亿、囷 不狩不猎 县貆、特、鹑 (不劳而获) 根据板书进行背诵 讲析第二、三章 诗歌朗读的节奏根据什么确定？ 按照语法结构来确定 （状+中） 如：坎坎||伐檀兮 如：彼||君子兮 （把“彼”声音延长，有利于突出讽刺、 嘲弄的意味） 按照内容表达来确定