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语文四年级备课教案五篇 课堂教案设计的基本方法是系统的方法：系统的方法是指把对象放 在系统当中，从系统和要素、要素和要素之间的相互联系和相互作用 的关系中综合地、精确地考察对象，以达到最优化处理问题的一种方 法。下面我给大家带来关于小学四年级语文教案，方便大家学习。 小学四年级语文教案1 《乡下人家》 一：学习目标 1：认识5 个生字，学会14 个生字，正确读写带有生字的词语，并 掌握多音字“冠”“率” 。 2：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落摘录积累好词佳句。 3：学习通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。 4 ：感受乡村生活的美好，体会对乡村生活、对大自然由衷的热爱 之情。 第一课时 一：导入 课题，揭示课题。 同学们，你们了解乡间那充满温馨和诗意的田园生活么?今天，老 师将和你们一起走进“乡下人家” ，去感受乡村生活的美好。 二：自由阅读，整体感知 1：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字新词。 - 1 - 2：同桌互读课文，并交流生字新词的读音，教师重点指导“巢”字 的音和形。 3：指名分段读文，教师指导朗读重点句子，想一想，乡村生活给 了你怎样的感受。 4 ：组内互读课文，交流个人感受。 5：仔细观察插图，默读课文，画出你认为课文描写最美的一处乡 村风景，并联系课文想想自己的理由，可以在书的空白处写出来。 三：教师小结，再现全文 乡村生活真是太美了，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独 特、迷人的风景，请你想象乡村生活的画面，再读一读全文吧! 四：写写生字，记记生词 第二课时 一：复习导入 通过学习我们知道乡村生活是多么淳朴自然，又富有情趣，能否将 你最喜欢的语句读给大家听，让我们一同来感受美、品位美。 二：品味语言 1： 组内品读，交流感受。 2：全班交流，知道朗读。 A: 几场春雨过后，到哪里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群 地从土里探出头来。(拟人化的手法使人感觉生动、自然) B：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比 那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。(对比 - 2 - 的手法使人感觉别致生动、亲切可爱) C：从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡， 在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步地走来走去。 (运用拟人化的手法，体现了宁静、和谐的农家生活画面)教师重点引 导学生体会乡村淳朴、宁静的生活以及朴素自然的表达方法。 3：体味语言感情朗读。将自己感受最深的内容试着有感情的朗读。 4 ：体会课文最后一自然段，进一步深化主题。 A: 自由朗读这一自然段，怎样理解这句话? B:同桌交流 C :全班交流 三：积累语言 1：有感情的朗读全文，边读边想画面。 2：仔细读一读你喜欢的部分，并把它们背诵下来。 3：认真抄写或默写你喜欢的部分。 四：阅读链接，布置作业。 小学四年级语文教案2 《花瓣飘香》 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。 2、结合课文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语。 3、抓住关键词通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。 - 3 - 教学重点： 1、 正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。 2、 抓住关键词通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。 教学难点：感悟人物的内心世界。 教学准备： 多媒体课件 一、复习导入。 今天我们继续学习第六课《花瓣飘香》，请同学们齐读课题。 我还没闻到花的香味，请再读一遍。 二、学习第一段。 出示一朵月季花。 过渡：多么美的月季呀!“我”家门前可不是一朵，而是“一丛”上面开 满了——引读第一段。 学习第五段。 过渡：这么美的月季花，你舍得摘吗?文中的小姑娘舍得吗?所以她 说：——出示“我舍不得把整朵花摘了……” 1、你也来舍不得地读一读。 2、好，为什么舍不得呢?