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高三语文中国建筑的特征知识点 高三语文中国建筑的特征原文 第一节中国建筑之特征 建筑之始，产生于实际需要，受制于自然物理，非着意创制形 式，更无所谓派别。其结构之系统，及形式之派别，乃其材料环境 所形成。古代原始建筑，如埃及、巴比伦、伊琴、美洲、及中国诸 系，莫不各自在其环境中产生，先而胚胎，粗具规模，继而长成， 转增繁褥。其活动乃康续的依其时其地之气候，物产材料之供给；随 其国其俗，思想制度，政治经济之趋向；更同其时代之艺文，技巧， 知识发明之进退，而不自觉。建筑之规模，形体，工程、艺术之嬉 递演变，乃其民族特殊文化兴衰潮汐之映影;一国一族之建筑适反鉴 其物质精神，继往开来之面貌。今日之治古史者，常赖其建筑之遗 迹或记载以测其文化，其故因此。盖建筑活动与民族文化之动向实 相牵连，互为因果者也。 中国建筑乃一独立之结构系统，历史悠长，散布区域辽阔。在军 事，政治及思想方面，中国虽常与他族接触，但建筑之基本结构及 部署之原则，仅有和缓之变迁，顺序之进展，直至最近半世纪，未 受其它建筑之影响。数千年来无遽变之迹，渗杂之象，一贯以其独 特纯粹之木构系统，随我民族足迹所至，树立文化表志，都会边 疆，无论其为一郡之雄，或一村之僻，其大小建置，或为我国人民 居处之所托，或为我政治、宗教、国防、经济之所系，上自文化精 神之重，下至服饰、车马、工艺、器用之细，无不与之息息相关。 中国建筑之个性乃即我民族之性格，即我艺术及思想特殊之一部， 非但在其结构本身之材质方法而已。建筑显著特征之所以形成，有 两因素：有属于实物结构技术上之取法及发展者，有缘于环境思想 之趋向者。对此种种特征，治建筑史者必先事把握，加以理解，始 不至淆乱一系建筑自身优劣之准绳，不惑于他时他族建筑与我之异 同。治中国建筑史者对此着意，对中国建筑物始能有正确之观点， 不作偏激之毁誉。 今略举中国建筑之主要特征： 、于结构取法及发展方面之特征，有以下可注意者四点: 11月、1947年6月，应美国耶鲁大学之聘为访问教授。1947年1 月至1947年6月，作为中国代表担任联合国大厦设计委员会顾问。 1948年获得美国普林斯顿大学荣誉博士学位。解放后，于1952年 加入中国民主同盟，1959年加人中国曾当选为第一、二、三届 全国人民代表大会代表，三届人大常务委员会委员，政协常务委员 会委员，民盟中央常委等职。历任北京市都市计划委员会副主任、 北京市城市建设委员会副主任、中国建筑学会副理事长、北京土建 学会理事长、中国科学院技术科学学部委员、中国建筑科学院建筑 历史理论研究室主任、首都人民英雄纪念碑建设委员会副主任、全 国科学普及协会北京分会副会长等职，1972年1月9日病逝于北 京。 梁思成教授长期从事建筑教育事业，对建筑教育事业做出了重要 贡献。在学术研究方面，梁思成教授自20世纪30年代起，对我国 古代建筑进行了系统的调查研究，他生前写的许多有关中国古代建 筑的专著和论文，具有很高的学术价值。梁思成教授还以巨大的政 治热情，对北京市的城市规划和建筑设计提出很多重要的建议，并 参加了北京市城市规划工作，参加了国徽的设计和人民英雄纪念 碑、扬州鉴真和尚纪念堂等建筑的设计工作，对建筑设计的民族形 式进行了探索。梁思成教授，是我国最早用科学方法调查研究古代 建筑和整理建筑文献的学者之一。他的学术著述，引起了中外学者 的重视，他的著述是我国建筑界的一份宝贵遗产。 三、重点、难点的学习与目标达成过程 .感知课文，明确本文的整体写作思路。 (1)学生读课文，整理文章的结构脉络。 (2)小组交流讨论。 【明确】中华民族世代生息于亚洲大陆东部，东观沧海，北依大 漠，西阻高原，南接丛林，在一个相对独立的地理环境中，经过数 千年文明的演进，创造了光辉灿烂、独具一格的中华文化。中国建 筑就是其中最令世人瞩目的一种。 本文作者是中国现当代建筑学家，早年就读清华大学，后到美国 宾夕法尼亚大学学习建筑，1947年曾参与纽约联合国大厦的设计工 作，一生遨游建筑天地间，特别是为发现、研究、保护中国古建筑 倾注了毕生的精力。由这样一位专家来介绍中国建筑的特征，是再 合适不过了。 作者首先指出了中国建筑体系是独特的，并从地域和历史，即空 间和时间两方面作了简要的说明。地域分布是广阔的，不独局限于 中国境内，几乎涵盖了整个东亚大陆：东到日本，南至越南，北至 蒙古。历史则源远流长，从考古发掘的情况来看，公元前1500年 时，这个体系就“已经基本形成了”，并“一直保留到了近代”， 在3500年的历史中不断完善。 作者将中国建筑的基本特征概括为九点。这九点可以概括为以下 三个方面： （一）（二）说明中国建筑的总体特征。（一）讲立体构成，单个的建 筑自下而上一般是由台基、主体（房屋）和屋顶三个主要部分构成 的；（二）讲平面布局，