《小班语言活动：爱吃水果的牛》.docx

《小班语言活动：爱吃水果的牛》 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 《小班语言活动：爱吃水果的牛》说课稿 ? 一、说教材 《爱吃水果的牛》这个童话故事讲的是：一头牛吃了许多水果，身体好，不感冒，还能挤出各种水果牛奶，从而引出希望大家也能做个真正爱吃水果的人。这个信息是由一头爱吃水果的牛带出来的，实在有趣。你们见过这样的牛吗？大家可能会有疑问或感到好笑，这正是这篇童话故事的魅力所在。借助于有趣的故事情景《爱吃水果的牛》进行，让孩子们在喂神奇的牛吃水果、用挤出的水果牛奶帮助生病的小动物的过程中体会到关心、帮助他人的快乐。同时了解到春天容易生病，多吃水果能让身体变得棒棒的，不生病。活动以故事情景贯穿始终，让孩子们在情景中感知有香香的、绿绿的苹果；酸酸的、橘黄的橘子；大大的、黄黄的生梨；甜甜的、红红的草莓；红红的、甜甜的西瓜、弯弯的、黄黄的香蕉……希望通过这次教学活动，小朋友都能做个真正爱吃水果的人，而且爱上水果的颜色，爱上水果的形状，爱水果的味道，大家都能像“爱吃水果的牛”一样那么幸福、甜蜜地享受各种水果。有一天，你的身体也会爱上你！ 二、说教学目标 《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求,结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平:幼儿年龄小,注意力容易分散,以自我为中心。我将本次活动的目标确定为： 1、在故事和图片的帮助下，学习用多个形容词描述水果，并能用句式：我请你吃一个XX（形容词）的XX（水果）。 2、引导幼儿在活动过程中主动参与，大胆表述，提高语言表达能力和交往能力。 3、树立健康饮食的意识，知道多吃水果、牛奶营养好的道理，爱吃水果和牛奶。 三、说重难点 目标中提到: 树立健康饮食的意识，知道多吃水果、牛奶营养好的道理，爱吃水果和牛奶。因此，在活动中，我把这点作为教学重点。小班幼儿在语言表达方面不完整,有时只说了半句话就无法再说了,或表达不出心中的想法,根据幼儿的语言发展情况,我确定本次活动的难点是:学习用多个形容词描述水果，并能用句式：我请你吃一个XX（形容词）的XX（水果）。 四、说教学准备： ?教学具的准备为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容,我做了以下准备工作: 1、经验准备：已认识各种水果。 2、故事PPT，奶牛背景图，水果图片（幼儿人手一个水果卡片）、各种颜色的水果牛奶。 五、说教法学法： 　　本次活动我主要采用以下的方法让幼儿在玩中学，学中掌握对故事的理解。 　　1、直观演示法：活动中运用多媒体课件，大奶牛背景图，并通过多媒体课件的演示，带领幼儿一起走进故事，理解故事。 　　2、提问法：此教学方法是让幼儿在观察图片过程中，教师引导幼儿将观察到的图片内容讲述出来。教师采取有效的提问帮助幼儿理解画面内容。本次活动主要运用了解释性提问（如：大风来了，人都生病了，为什么这只爱吃水果的牛没有生病呢？）同时还采用猜问设疑的方法，激发幼儿的创造性思维，让幼儿在猜猜看看读读中进一步加深对故事的理解。 　　3、讲述法：整个活动以幼儿讲述为主，教师为幼儿创设轻松愉快的氛围，利用有效提问帮助幼儿对画面内容进行讲述，并学习使用故事中的话进行回答，以此来发展幼儿的语言表达能力。 　　4、操作法：提供给每个幼儿一种水果卡片，让幼儿给奶牛送好吃的水果。目的在于鼓励和激发幼儿真正喜欢上有营养的水果和蔬菜，让幼儿在操作中提升知识。 　　五、说教学流程： （一）、出示奶牛图片，引起幼儿的阅读兴趣： 师：今天我带来了一只动物朋友，看看这是什么动物？对,这是只奶牛。你们猜猜它的肚子里都有什么呢？为什么它有一肚子的水果呢？看看它的肚子里都有哪些水果？ 小结：这是一特别的牛，它不爱吃草，最爱吃水果，它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉…原来它是一只爱吃水果的牛。 （二）、观看PPT，师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事的内容。 师：那我们一起来听听它的故事，好吗？ 提问: 师：大风来了，人都生病了，为什么这只爱吃水果的牛没有生病呢？师：爱吃水果的牛是怎么帮助大家的？还请他们喝了什么？用什么做的牛奶？ 小结：爱吃水果的牛请大家喝各种各样的水果牛奶，大家的病就慢慢好起来了，不再生病了，都象它一样爱吃各种各样的水果。 （三）、说说自己喜欢吃的水果。 师：这只牛最爱吃什么水果？（重点认识杨桃和木瓜） 1、认识杨桃： （1）杨桃的皮是什么颜色的？ （2）里面是怎样的呢？我们把它切开来看看。我们一起来：切，切，切杨桃！ （3）杨桃切开来了，你看到了什么？（星形）对杨桃像星星。 （4）猜猜杨桃什么味道？（杨桃吃起来脆脆的，还有点酸呢。） 2．同