小学信息技术教案(集锦15篇).docxVIP

第 小学信息技术教案(集锦15篇) 小学信息技术教案1 一、教学目标： 　　1、了解淡入、淡出效果并熟练选取波形的操作；　　2、掌握制作淡入、淡出效果的方法。　　二、教学重点、难点　　1、淡入、淡出效果并熟练选取波形的操作。　　2、制作淡入、淡出效果的方法。　　三、教学过程　　要制作舒缓的《美好时光》独奏曲音乐，首先要确定制作淡入、淡出的区域，然后进行效果制作。现在就开始吧！　　1、打开音乐文件，启动Adobe Audition。　　2、选择波形。　　3、设置淡入效果。单击【效果】菜单→【振幅和压限】→【包络（进程）】。　　4、制作淡出效果。【效果】菜单→【振幅和压限】→【包络（进程）】→【Smooth Fade Out】→【确定】，结尾部分淡出效果制作完成。　　四、拓展延伸　　经过反复试听，淡入、淡出效果以多长时间为宜？小学信息技术教案2 一、教学目标 　　知识技能　　1、通过学习，学生能够了解桌面上的图标代表什么，有什么作用，并能够熟练的打开桌面上的图标。　　2、在熟悉操作窗口的同时，认识窗口的组成部分。　　过程方法　　合作交流+教师引导+操作实践　　情感态度　　通过对程序窗口的认识教学，培养学生的信息技术素养，提高学习信息技术学科的兴趣。　　二、教学要点：　　教学重点：　　1、窗口介绍。　　2、记住系统窗口各部分名称。　　教学难点：窗口的操作　　三、教学过程：　　1、导入　　了解什么是窗口?　　在Windows桌面上的每一个图标，都指向一个应用程序，每运行一个程序，桌面上就出现一个称为“视窗”的图形，我们通常也把视窗称为“窗口”，如果同时运行多个程序，就要同时打开多个窗口。如何运行程序，打开窗口呢?别着急，请跟我一起学。　　2、新授　　(一)、打开窗口　　我们可以用两种方法打开窗口：　　1、把指针移动到桌面的图标上，然后双击。　　2、单击“开始”按钮，在菜单中选择需要运行的程序图标或需要打开的文档并单击它。“开始”菜单中的每一个命令和桌面上的每一个图标一样，都代表着一个应用程序，每运行一个程序，就打开一个窗口。　　(二)窗口的组成　　标题栏、菜单栏、工具栏、最小化按钮、化按钮、关闭按钮、工作区、边框、窗口角。　　(三)窗口的操作　　1、窗口的化、最小化和还原　　化与还原：单击“化”按钮，窗口就扩大到整个桌面，这时“化”按钮就由“化”变换为“还原”。如果要恢复原来的窗口，单击“还原”就可以了。　　最小化与还原：单击“最小化”按钮，窗口就缩小为一个图标按钮，存放在任务栏上。如果要恢复原来的窗口，单击任务栏上的图标按钮就可以了。　　2、窗口的移动　　窗口化是无法移动的。　　3、窗口大小的改变　　4、窗口的关闭　　要关闭窗口，最简单的方法就是单击“关闭”按钮。　　3、练一练　　1、完成练习1　　2、通过“开始”菜单打开“写字板”窗口，练习窗口的化、最小化、还原、移动、缩放等各种操作，然后关闭窗口。　　4、拓展知识　　同时打开3—5个窗口，然后将指针移支任务栏的空白位置，单击右键并选择“层叠窗口”，看看有什么效果。小学信息技术教案3 学生活动 　　设计意图　　一、谈话引入　　1、“上学期我们已经学会在‘写字板’中输入文章，但‘写字板’有时也会‘力不从心’……”，有很多任务它还是无法完成！（教师介绍一些在实际排版时不能用“写字板”解决的情况）　　二、认识Word　　1、下面，我们就来认识一位本领更大的朋友。（教师引入Word）。　　2、找到新朋友，教师告诉学生Word图标的特征或出示一个图标，让学生想办法打它打开！提示学生同时打开写字板，进行比较。　　3、教师总结学生的讨论。　　4、让工具栏变一下魔法：　　师：“有时WORD还会变脸呢！”出示工具栏被移动后的WORD，告诉学生如何移动工作栏（尤其是当工具栏的一部分被隐藏时）。让学生将常用工具栏与格式工具栏移动到一排上，看看有什么变化，再移回来。　　三、修改文章　　1、打开文章　　师：有一个同学老写错别字，今天我们就用“word”来帮助它改正错误。你能打开“……”这篇放在“我的文档”中的文章吗？　　2、抓“虫子”　　A：师：文章中的错别字就像菜园里的虫子一样，请大家找一找这篇文章中的“虫子”，看谁抓的虫子最多。　　B：请几个小组来总结一下，并说说发现了什么？　　C：改正错别字。师：我们已经找到了文章中的.错别字，现在我们一起来改一下好吗？看谁改得越快越好！　　四、保存文章　　师：我们已经抓完了“虫子”，并把他们全部改正了，同学们都做得很好、很快！但是改正错别字后还有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？　　五