2010版030031107C语言A教学大纲64.docx

《C 语言程序设计 A》 课程教学大纲 课程代码：030031107 课程英文名称：C language programming(A) 课程总学时：64 讲课：48 实验：0 上机：16 适用专业：计算机科学与技术、电子信息科学与技术大纲编写（修订）时间： 2010.7 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 本课程是信息学院各专业学生必修的一门专业基础课。本课程教学主要是培养学生的计算机 意识，学习程序设计语言、程序设计基本方法、数据结构与算法基础等，使学生善于应用现代计算机环境解决专业领域中的问题,实践性强。程序是各类系统开发的基础，同时也有助于理解和 掌握计算机领域中的大多数概念，因此是计算机基础教学中非常重要的基本内容。 通过本课程的学习，学生应达到以下要求： 建立用计算机解决问题的逻辑思维方式 掌握结构化程序设计思想 掌握数据结构与算法的基础知识 掌握用C 语言进行程序设计的基本方法 培养学生具有一定的独立分析、设计、编程及调试程序的能力。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 基本知识：掌握计算机算法的设计，程序的三种基本结构，掌握程序设计的基本方法， 基本技能: 通过本课程的理论教学及上机实践教学环节，使学生建立用计算机解题的逻辑思维方式，掌握面向过程的程序设计方法，培养学生具有较强的独立分析问题、设计程序及调试程序能力。 （三）实施说明 本课程主要讲授用C 语言进行计算机程序设计的方法，详细讲授算法的建立，C 程序控制语句的编程方法，函数的定义及调用，指针的概念及应用，并介绍结构体与共用体数据类型、枚举类型的应用及文件的基本操作。 教学方法：课堂讲授中要重点对C 程序控制语句的编程方法，函数的定义及调用、指针的概念及应用以及结构体与共用体 数据类型的应用进行讲解；采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过上机实践和自学获取知识，培养学生的 自学能力；增加讨论课，调动学生学习的主观能动性。讲课要联系实际并注重培养学生的创新能力。 教学手段：本课程属于技术基础课，在教学中采用电子教案、CAI 课件及多媒体教学系统等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。 （四）对先修课的要求 要求学生掌握数学的基本逻辑关系知识和计算机基础知识，具备基本的计算机操作能力。 （五）对习题课、实验环节的要求 学习完每部分内容，都要做相关的练习题，加深对课堂所学知识的理解，检验学生对所学内容的掌握程度，引导学生对所讲内容举一反三，从而达到熟练编程的能力。 对重点、难点章节（如：数组、函数、指针等）应安排习题课，例题的选择以培养学生消化和巩固所学知识，用以解决实际问题为目的。 课后作业要少而精，内容要多样化，作业题内容必须包括基本概念、基本知识及程序设 计等方面的内容，作业要能起到巩固课堂知识，提高分析问题、解决问题能力。对作业中的重点、 难点，课上应做必要的提示，并适当安排课内讲评作业。学生必须独立、按时完成课外习题和作业，作业的完成情况应作为评定课程成绩的一部分。 每个学生要完成大纲中规定的必修上机实验，上机实践课应与理论课穿插进行, 每讲完相应知识点后，及时上机实践，通过上机调试运行程序，不仅熟练掌握程序设计、调试程序的方法，而且加强对所学理论知识的理解。实验成绩作为评定课程成绩的一部分。 本课程的课程设计单独设课，单独考核，具体要求参见相应的课程设计教学大纲。 （六）课程考核方式 考核方式：考试 考核目标：在考核学生对 C 语言基本知识掌握程度的基础上，重点考核学生的分析能力、程序设计能力。 成绩构成：本课程的总成绩主要由四部分组成：平时成绩（包括作业情况、出勤情况等） 占 10%，期中考试成绩占 10%，实验成绩占 20%，期末考试成绩占 60%。 平时成绩由任课教师视具体情况按百分制给出；实验成绩由实验老师参照相关规定按百分制给出，实验无成绩或实验不及格，取消期末考试资格，总成绩直接以不及格计。 （七）主要参考书目 《C 语言程序设计》，马秀丽,刘志妩，李筠编.清华大学出版社.2008 《C 程序设计》，谭浩强编，清华大学出版社，2005 《C 语言实践训练》，马秀丽,刘志妩，虞闯编.清华大学出版社.2010 二、中文摘要 本课程是信息学院各专业学生必修的一门专业基础课。课程通过讲解 C 语言程序设计，使学生逐步建立用计算机解决问题的逻辑思维方式，掌握结构化程序设计的基本思想和基本方法，并能够设计简单的C 程序。本课程将为后续课程的学习及相关的课程设计奠定重要的基础。 三、课程学时总体分配表 序号 教学内容 学时 讲课 实验 上机 1 C 语言概述 2 2 1.1 C 语言简介 及C 程序设计过程 1 1.2 简单 C 程序介绍及C 程序的上机步骤 1 2