统计学实验报告.doc

PAGE PAGE 5 重 庆 大 学 学 生 实 验 报 告 实验课程名称 统计学 开课实验室 DS1422 学 院 年级 专业班 学 生 姓 名 学 号 开 课 时 间 至 学年第 学期 总 成 绩 教师签名 《统计学》实验报告 开课实验室： DS1422 2012 年 5　月　10 日 学院 年级、专业、班 姓名 成绩 课程 名称 统计学 实验项目 名 称 指导教师 教师评语 教师签名： 年 月 日 一、实验目的： 通过对具体的搜集到的资料进行计算机操作、处理的训练，熟练掌握分组与分布数列编制的原则，并能根据实际资料设计出适当的统计表和统计图，通过对反映数据分布特征的重要指标的计算练习，使学生更加熟悉普及的Excel在统计学中的运用，切实感受到利用计算机实现资料的整理、计算和分析能够减轻在实践中进行资料处理的负担，进一步提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 二、实验内容： 1、【A—2】 姓名 统计学成绩 数学成绩 英语成绩 经济学成绩 张元 79 68 84 62 王翔 91 60 95 94 田雨 54 88 67 78 李华 81 60 86 64 赵颖 75 96 94 83 宋华 83 72 66 71 袁方 75 58 76 90 陈云 87 76 92 77 刘文 55 84 61 82 周克 66 62 88 79 程前 75 60 72 88 胡纳 75 85 91 94 要求筛选出（1）数学成绩等于60分的学生；（2）经济学成绩高的前4名学生； （3）4门课程成绩都大于70分的学生； 操作1：数学成绩等于60分的学生。选中以上数据后，复制到excel表格中，点击 工具栏中”数据”下“自动筛选”，点击数学成绩栏分数等于“60” 操作2：经济学成绩高的前4名学生。继上一小题，点击“经济学成绩”下“前10个”，会出现对话框，把数字“10”改为“4” 操作3：4门课程成绩都大于70分的学生。选中数据，前面留出三栏空白，并复制数据 表头（选中数据第一排），到空白处第一排在第二排各科成绩下面输入“70”，如图： 操作4: 选中数据，点击“数据” “高级筛选”，点击条件区域（选中表格前2行），点击确定： 留出三栏空白，条件区域时选中 留出三栏空白，条件区域时选中 输入筛选条件为查询结果 输入筛选条件 为查询结果 2、【B—5】为评价家电行业售后服务的质量，随机抽取了由100个家庭构成的一个样本。服务质量的等级分别表示为： A.好；B．较好；C.一般；D.较差；E．差。调查结果如下所示； B C A C B E C B A B D A D B C C E D E B A D B A C B E C B A B A C C D A B D D A C D C E B B C D C C A A C A C C D C E D A E C C A C D A A E B A D E C A B C E B A D A B C B E D B C A B C D C B A B A D 要求:编制品质数列，列出频率、频数，并选用适当的统计图如：圆形图、条形图等形象地显示资料整理的结果。（要求展现整理过程） 操作1：将上面的原始数据录入excel中，并对选项A、B、C、D、E依次进行编号1—5以便于数据统计；经过上述操作将数据分成五组，现在设置分组上限1、2、3、4、5。其结果如下： 操作2：在菜单栏中选择“工具”——“数据分析”——“直方图”；:在弹出的直方图设置框中的输入区中选中上述数据表中的第二列的数值区域，在接收区域中选中第三列中的数值区域，在输出区域中选择任意一个单元格，当然也可选择新工作区作为输出区域，同时勾选“累计百分率”。其结果如下： 接收 频率 累积 % 1 23 23.47% 2 21 44.90% 3 26 71.43% 4 17 88.78% 5 11 100.00% 其他 0 100.00% 操作3：调整表格，出现如下结果： 服务质量等级 频数 频率% 向上累积频率 % 好 23 23 23.00% 较好 22 22 45.00% 一般 27 27 72.00% 较差 17 17 89.00% 差 11 11 100.00% 合计 100 100 100.00% 操作4：:在菜单栏中选择“插入”—“图表”—“饼