【絮语文精品课件】2024学年高中语文必修下册《烛之武退秦师》优质课件46张.pptx

日照一中高一语文组;一言之辩，重于九鼎之宝 三寸之舌，强于百万之师 ——刘勰《文心雕龙》;作者介绍;关 于 《左 传》;春 秋 三传; 按年月日顺序编写的史书体裁。如《春秋》、《左传》、《资治通鉴》等。;古代姓氏的由来;古代文化常识：姓名;背景介绍;春秋五霸 从公元前770年到前476年，历史上称为春秋时代。在这二百九十多年间，社会风云激荡，可以说是烽烟四起，战火连天。仅据鲁史《春秋》记载的军事行动就有四百八十余次。司马迁说：春秋之中，“弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者，不可胜数。”相传春秋初期诸侯来只剩较大的几个。这些大国之间还互相攻伐，争夺霸权。历史上把先后称霸的五个诸侯叫做春秋五霸”。 春秋五霸是指齐桓公、宋襄公、晋文公、 秦穆公和楚庄王。 ;字词注音;解题：题目是文章的眼睛，它告诉我们哪些内容？ 退：劝退、说退，使……撤退 为何要退？ 如何退？ 退的结果？;退师的原因/开端----秦晋围郑;郑; 成语典故：;秦国和晋国出兵攻打郑国的理由：; 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 ;佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？;关于烛之武;人物形象;退师的过程/高潮---说退秦师; 夜缒而出。见秦伯曰：秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。/越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。/若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。;且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封；若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。 秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。;译文：夜晚用绳子将烛之武从城上放下去，去见秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，那就烦劳您手下的人了。越过晋???把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是困难的，您何必要灭掉郑国而增加邻邦晋国的土地呢？邻邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东道上的主人，秦国使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕二邑割让给您。然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。晋国有什么满足的呢？现在它已把郑国当作东部的疆界，又想扩张西部的疆界。如果不侵损秦国，晋国从哪里取得它所企求的土地呢？秦国受损而晋国受益，您好好掂量掂量吧!” 秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，就率军回国。; 子犯请击之。公曰：不可。微夫(fú)人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。亦去之。;;1.结合文本，对文中的人物形象进行分析 2.思考烛之武游说成功的原因有哪些？（游说艺术） 3.概括本文的主要特点 （艺术特色）;烛之武的形象;1.结合文本，对文中的人物形象进行分析 2.思考烛之武游说成功的原因有哪些？（游说艺术） 3.概括本文的主要特点 （艺术特色）;一、必须看清所劝说的对象。 二、一定明确劝说的目的。 三、注意劝说的方法和态度。 四、劝说的语言。 ;1.结合文本，对文中的人物形象进行分析 2.思考烛之武游说成功的原因有哪些？（游说艺术） 3.概括本文的主要特点 （艺术特色）;文言知识通关;通假字;古今异义;晋军函陵，秦军氾南（驻军，驻扎） 越国以鄙远（意动，把……当作边邑） 既东封郑(使动,使……成为边境) 与郑人盟（签订盟约；建立同盟） 唯君图之（计划，考虑）;形容词→名词;特殊句式;省略句;词语的重点含义;掌握重要的实词： 1、贰 ①“二”的大写。 (例：国不堪贰，君将若之何？《左传?隐公元年》) ②副职 (例：其内任卿贰以上。梁启超《少年中国说》) ③不专一 (例：贰则疑惑。《荀子?解蔽》) ④离心，背叛 (例：夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。《左传》) ⑤再，重复。(例：不迁怒，不贰过。《论语?雍也》) ⑥从属二主（例：以其无礼于晋，且贰于楚也。 ） 2、鄙 ①边远的地方。(例：《为学》：“蜀之鄙有二僧。”) ②庸俗，鄙陋。 (例：《左传》：“肉食者鄙，未能远谋。”) ③看不起，轻视。 (例：《左传》：“我皆有礼，夫犹鄙我。”) ;3、许 ①准许。　(同现代汉语) ②答应，听从。　(例：“许之。”、“许君焦、暇…