英语九年级学科教学计划.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 英语九年级学科教学计划 英语九年级学科教学计划 第一篇 一、教材分析  我们使用的是《--版英语》，它起点低，三年六册学完后，均可到达《英语课程标准》之要求——五级水平，可以与任何版本的高中课程英语教材连接使用。具有如下的特点：  教材内容体系的支配由浅入深，循序渐进，由简洁到冗杂逐步过渡;重视新旧学问的结合和语言语言现象的复现。  体例体系新，教材创造了国内最新版课标英语教材编写体例、体系，编写思路清楚，符合学生认知进展规律，方便初学者培育英语学习兴趣，从而很快进入英语学习的状态。。单元按语言功能意念项目编排，每一话题四个小节(section)按听说读写的语言技能编排。  语言地道，对话之中融入情感看法和文化意识，使学生能在沟通中用英语介绍祖国文化，加深对中华民族文化的理解。  好教易学，教材充分表达新课标的指导思想，把任务型教学与交际教学法敏捷地运用于英语课堂。  二、重难点突破  本期不仅要完本钱册教材内容，而且要复习完成好初中三年来所学的全部内容。本期的重点是对初中三年来所学的语法和常用表达法进行归类，如：如今完成时、直接引语和间接引语、被动语态等，难点也是语法和基本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学习中准时强化和总结，在练习和实践中开展综合探究活动，进一步拓展学生的语言学问，围绕课题(project)探究活动构成每个单元的核心，让学生综合运用在本单元所学的语言学问、语言技能，提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。而以历史人物活动为线索的对话，能很好地培育学生听说能力;同时，轻松实现学科之间的渗透和交融;培育学生的爱国意识，增添民族自信念和自豪感。教材的每个活动设计都很技巧，既培育学生搜集信息、积累学问，敏捷运用所学语法学问的习惯，又提高综合运用语言的能力。使学生在学习对话中融入情感看法和文化意识;在沟通中用英语介绍祖国文化，加深对中华民族的理解。在学习贴近学生生活的阅读材料时，让内容鲜活、富有深刻哲理的阅读材料促使学生阅读能力提高，进而帮助学生树立正确的人生观和价值观。总之，通过对各种任务活动的开展和对语言的准时归纳总结，有效地提高学生学习效率，激发学习兴趣，对语言功能的认识渐渐由感性上升到理性，以到达稳固、把握和运用的目的，最终形成语言技能。  三、教学措施与教学方法  利用多媒体图文并茂、生动活泼地呈现教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增添学生的听说能力。并通过开展各种任务性活动，稳固所学的学问。鼓舞学生通过思索、体验、参与、合作等方式来学习，增添学生独立思索的良好习惯以及口语表达和合作学习的能力;通过阅读训练，培育学生依据不同的阅读任务，运用适合的阅读策略获取信息的本事，到达提高学生的英语理解能力和语言运用能力的目的。同时，注重学生学习兴趣的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机;并让他们了解英语交际中常用的体态语，鼓舞学生借助手势、表情等非语言手段来提高交际效果;采纳形式多样的写作练习，培育学生的想象力和提高学生的写作技巧。并准时总结语法和日常用语，稳固所学语言学问，使学生对语言功能的认识，由感性上升到理性。在培育学生听说读写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言学问，提高学生的语言技能。具体说来就是：  1、紧抓课堂教学，落实好每一个语言学问点，做到当堂内容当堂把握。  2、在课堂上多开展一些好玩的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。  3、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角、多媒体教学及其他媒介与肢体语言教学等等。  4、师生多用英语沟通，有意识地进行口语交际训练，强化所不的基本句型和重点词汇。  5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。  6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 英语九年级学科教学计划 第二篇 一、教材分析  新教材充分表达了新课标的“以人为本〞教学理念。到达“以人为本〞全面进展的新型素养教育观，新教材突出了功能和结构的有机结合.新教材特别注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生敏捷运用。  2、 倡导“任务型〞教学， 强调课堂上师生互动。  本教材共15单元，分二个学期教学。按要求，第一学期为1-10单元，第二学期为11-15单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。  二、学生状况分析  本班共有学生53人，