中考语文计划.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中考语文计划 中考语文计划 第一篇 今年继续担任初三语文教师，作为老师的我该如何组织学生进行复习呢?该怎样才能做到充分彻底地复习初中语文呢?我想，在订出计划之前，有必要了解一下我省中考改革总体趋向和特点。中考试题以学问立意，强调覆盖面;以能力立意，强调能力点;以素养立意，强调工具性与人文性的统一。因此，在中考语文复习课中，我们要帮助学生稳固初中阶段所学的学问，并重新组合学问系统，着重提高学生应用、迁移学问以解决实际问题的能力。下面谈谈我校今年的中考的语文复习计划。  一、稳固基础学问、基本技能，注重学问积累。  中考试题的第一板块是积累与运用。积累方面主要考查初中阶段所学过的诗词和文言文课文。我们先让学生明确考查的范围是教学大纲推举的篇目，要求背诵的文言文课文和诗词有50首。这么大的学问容量，学生不是短时间就能全面把握的，所以在复习的时候必需有一个长期的计划，将任务分散开来，明确每阶段要背诵理解内容，并加强默写(重点是一些有生命力的句子和诗词名句)。其次让学生把握考试的题型，中考的文言文诗词默写有两种命题方式：一是填空式默写，即给出上(下)句，要求默写下(上)句，默写的句数用横线给以提示。二是理解性默写，即在题干中提出要求默写的句子所表达的内容，依据这一提示内容，默出有关句子。要把握理解性默写必需留意以下两点：一是在理解的基础上地进行背诵;二是正确理解提示语。学问运用方面的复习，要让学生把握学过的语文学问，检查学生对常用汉字的把握状况，教给学生修改病句的符号和方法，训练学生实际交际中的语言表达能力等等。  二、把握方法，加强训练课内文言文，以提高迁移学问的能力。  中考文言文的分值占有16分，对考生而言，此乃“兵家必争之地〞。中考文言文分为课内和课外两部分，考查内容既有释词、译句，也有对文章基本内容的理解：概括文章的中心、把握文章中人物的思想感情或性格特点、感悟文章的启示意义等。如此众多的考查内容，要有肯定的复习时间加以保证，因此，我们在时间的支配上有所提前，一开学，我们就对初中阶段的文言文进行复习，文言文复习并非靠突击、凭强记就能“大功告成〞的。它应有一个日积月累的过程，所以我们强调学生平常要勤阅读，重视默写，多让学生译句子，使之娴熟于心。关于课外文言文复习，只要让学生平常仔细学好课内文言文，课外文言文也就迎刃而解了，因为课外的文言文考查大多项选择取与初三学生认知水平接近的文章，且考查的词句在课内文言文中许多是出现过的，考查的目的是检验学生的学问迁移能力，举一反三的能力。当然在复习中，我们也要求学生做肯定数量的课外文言短文，以便更好地提高学生的迁移能力。  三、增加阅读量，教会基本的阅读方法，提高学生对文章整体感知、理解、领悟能力。  语文学科是工具性与人文性的统一，人文性在阅读材料中最能得到表达。如今中考的阅读材料或贴近学生生活实际，或关注社会热点问题，或顺应时代进展要求，或蕴含人生教育意义，学生阅读这类文章的同时，情感看法得到熏陶，思想观念受到教育，社会认识得以提高。因此，在中考的复习中，我们教师有必要引导学生广泛阅读，从学生的认知水平看，初三是读课外书的最正确时机，因为学生已有肯定的生活积累、学问积累和思辨能力，读书效果会更好。我们会推举学生读一些科普文章、有文化含量的散文、名著等。复习中，我们教给学生基本的阅读方法，从中考现代文选文来看，材料全源于课外，说明文、议论文、散文各一篇，从考点来看，淡化文体阅读，强调整体感知和理解领悟。虽然考点发生了改变，但我认为教给学生散文、说明文、议论文的基本阅读方法还是必要的。因为这些方法往往在学生做阅读题的时候有着指导的作用，使学生在做题的时候有一个方向，不致于瞎摸。复习中，我们教师也着重培育学生整体感知文章能力。在平常的阅读训练中，我首先让学生探讨文章写什么，怎么写、为什么这样写，弄清这三个问题，对内容就有了整体把握。在整体感知的基础上，让学生抓住文章的精要句段专心去品读、去感受、去理解、去领悟感情、看法、观点等，变整体阅读为择优选读。复习中，我们让学生精练阅读。从往年中考来看，阅读材料全源于课外，课外阅读的文章练习许多，不能让学生奋战在题海中，我结合教材，选取了一些难度与课内文章相当的课外阅读给学生练习。我的原则是做阅读不在于多，而在于精就可以了。  四、指导作文写法，引导学生认识生活、理解生活，加强积累。  写作一是指大作文，二是指放在阅读题中的对某事或某材料发表议论性的看法。大作文平常要加强积累，也就是学问、情感和资料的积累。这些积累就是素材的积累。学生的生活圈子毕竟是局限的，主要在学校和家庭，