1.下半年幼儿园教育教学工作计划（详细版）.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 7 页 1.下半年幼儿园教育教学工作计划 （详细版） 一、指导思想 以《3—6岁儿童学习与发展指南》为引领，围绕着“建构特色园本课程，促进幼儿快乐成长”的宗旨，认真落实贯彻《幼儿园工作规程》和《纲要》精神，秉承“快乐、奉献、规范、创新”的工作理念，加强学习和研究。继续做好我园特色课程开展，着力提升保教质量；强抓队伍建设，夯实教师专业素养。全力为幼儿提供安全、健康、丰富的生活环境，满足幼儿多元发展需要，使幼儿身心健康全面发展。 二、本学期工作重点 1、坚持以正确的思想引导师生，高尚的情操熏陶师生，科学的制度标准师生，实干的精神带动师生。着力于教师队伍的建设；重视教师培训；提供多种平台学习锻炼；强化教育教学常规管理；提高教师的育人能力和水平。 2、努力打造善于学习，善于吸纳，善于思考，具有一定理论高度和鉴赏能力的新型教师；打造志趣高雅，心态健康，团结乐群，在团队中能发挥积极影响的新型教师；打造勇于实践，大胆创新，追求进步，业务能力强的新型教师。 3、优化课堂教学，努力让每一节课都是优秀课，每一堂备课都充分、有序。教师可任意随堂听课，让教师成为在实践教学中不断进取的自我超越者，把科研课题、市区级各项工作开展好。把常规做好，把细节抓严，把过程抓实。 4、抓好教师思想道德、教学质量、特色三方面工作；努力做到“教师开展，幼儿开展，幼儿园开展〞，努力建设成为家长满意、社会满意的幼儿园。四、具体措施 三、具体措施 （一）精细教学常规管理，发现教学问题，督导教学实践。 1.加强常规查班次数，制定专项查班计划，重点关注教师的教学行为和工作状态、幼儿成长环境及学习与发展状况，针对共性问题采取集体教研和行政支持；个别问题进行个别交流和经验支持，采用自上而下发现和自下而上反馈相结合的方式，多方式的引导教师认识到存在地问题，有效指导教师专业成长。 2.提高分层文本批阅的效率，对教师上交的文本材料提高质量要求，及时反馈批阅结果，有针对性交流指导。 3.继续完善幼儿园教育教学量化考核评估细则，通过量化评估机制，提高教师工作积极性。 4.传递务实教育管理理念，督促教师把教育做扎实，不能只要结果而忙于应付，鼓励教师慢下来做教育，强化管理细节，注重过程提升。 5.发挥教研组辐射监管指导作用，强化年级组长高位管理意识，集思广益，分析日常教学管理中地问题，挖掘问题根源，切实解决教师教学实践地真问题。 （二）加强教师分层次培养，提高业务培训和教研有效性。 1.制定三年教师发展规划，完善教师成长档案。根据教师自身专业优势和成长意愿，制定基础专业技能达标和精准培养计划，让每一位教师能够最大限度发挥自己的优势和特长，增强自信心，激发工作热情。 2.根据教师成长实际情况，分层培养。 （1）骨干教师：加强对骨干教师的思想引领，激发工作积极性，充分发挥他们的模范带头作用。在课程实践的过程中，鼓励骨干教师依据幼儿的原有经验和水平，尝试开展生成教育，满足和跟随幼儿的学习，针对实践研究，总结1-2个活动案例，不断梳理班级特色课程体系，形成个人教学风格，提升专业能力。鼓励骨干教师开展园本“小课题”研究，以幼儿园课程理念为指导，开展实践研究。 （2）青年教师：开展形式多样地教师培训活动，提高二梯队教师地理论基础。通过推门听课、常规课展示、技能展示活动、读书交流、视频解读、游戏观察评价等评比活动，不断提升教师活动组织实施能力，带班实践能力和教学反思能力。鼓励新教师自主学习，开展新教师入职培训活动和业务指导，加强师德培训力度，提高新教师职业认同感和归属感，提升新教师胜任岗位要求地能力。 3.开展三级教研，提升教研有效性 （1）通过问卷调查、巡班观察等方式，确定教研内容，以自我探究、小组交流、集体研讨的形式，解决教师当下普遍存在的真问题。继续开展三级教研模式，聚焦教研小问题，切实解决教师困惑为目的，提升教师的课程观、教师观和儿童观，提升教育实践能力。 （2）本学期，在教研方式上优化原来的教研方式，人人参与，让教研成为交流共慧平台，将教研智慧付诸实践。在教研内容上围绕生成课程、观察评价、环境材料、自主游戏、游戏案例、幼小衔接、家园共育等方面，以教师真问题为切入口，发挥教师研究主动性。 （3）鼓励和引导教师自主积累理论知识和实践经验，推荐阅读《学前教育研究》、《早期教育》、《幼教博览》《幼教园地》等教学论刊，查看教育类微信公众号上优秀文章，增长前言教育智慧。成立幼儿园读书研讨小组，鼓励教师每天阅读，积极分享优秀文章，针对感兴趣的话题进行交流讨论。加大培训力度，不仅包括理论积淀，也针对当前教师存在多媒体应用薄弱情况和教育叙事写作进行培训，鼓励教师灵活运用。 3.教科研发展。建设一支善学、善研、善教地幼儿园教科研队伍，发挥团队核心领导力。以园本