2013年-2020年福建小学数学教招真题案例分析题目 .pdf

【2013年案例分析】 阅读下列材料，回答问题： 在完成《体积与体积单位》新课教学后，教师布置以下练习： （在括号里填上适当的单位） 粉笔盒的体积约是1() 橡皮的体积约是10() 集装箱的体积约是40() 一张课桌的桌面大小约是50() 结果发现一部分学生出现这样的错误： 粉笔盒的体积约是1立方厘米，橡皮的体积约是10立方米， 集装箱的体积约是40立方分米，一张课桌的桌面大小约是 50立方分米。 问题：请分析出现错误的原因，并给出教学建议以避免这样 错误的产生。 【2014年案例分析】 在化简“10.5:3.5”时，学生出现以下几种做法： 10.5:3.5=105:35=3 10.5:3.5=105:35=3:1 3 10.5:3.5=105:35= 1 哪种是错的？分析错误的原因，给出教学建议。 【2015年案例分析】 在计算0.78x1.06时有学生出现下列做法： （1)指出解题过程错误之处，并分析导致错误原因； （2)针对错误原因，给出教学建议避免此类错误发生。 【2016年案例分析】 在“异分母分数加减法”的课后作业中，有的学生出现这样的 错误： 1 1 2   2 3 5 1.请分析导致错误的原因 2.针对错误原因，给出你的教学建议 【2017年案例分析】 材料：老师在问题“同学在全长100m的小路一边植树，每隔 5m载一棵树（两端要栽）一共要栽多少棵树？”的解决问题 中，先引导学生画图，探究在20m长的小路上种树的一系列 问题，从中找出规律进行解释，再用于解决上述问题。 1.该教学主要渗透和体现了哪些思想？ 2.在小学数学教学活动中可以采取哪些措施来渗透和体现数 学思想？ 【2018年案例分析】 在“垂直”概念的巩固环节中，老师出示问题，下列各图中的 两条直线是否互相垂直。 一些学生认为① 中的两条直线互相垂直，①③ 中两条直线 不互相垂直。 （1)请对学生回答的正确性做出判断。 （2)请分析导致学生作答错误 的可能原因。 （3)请针对学生作答错误 的可能原因给出相应 的教学建议 。 【2019年案例分析】 在解决问题 某校包车组织五年级“ 162名学生去社会实践基 地，已知一辆车能坐30人，问需包几辆这样的车”时，一些 学生给出了以下两种错误解法： 第一种：162÷2=5.4(辆） 答：要包5.4辆车 第二种：162÷30=5.4≈5(辆） 答：要包5辆车 （1)结合具体解法，分析导致错误的原因 （2)从问题解决角度，给出相应的教学建议 【2020年案例分析】 教师在讲解“840本连环画进行分配，每个班50本，可以分 多少个班”这道题时，列出竖式（如图）竖式中箭头所指的 数的意思是： A.分给16个班还剩下4本连环画 B.分给16个班还剩下40本连环通 C.分给160个班还剩下4本连环画 D.分给160个班还剩下40本连环画 该班40位学生检测题的回答结果统计如下： 回答A的人数2.占全班人数的5% 回答B的人数32.占全班人数的80% 回答C的人数2,占全班人数的5% 回答D的人数4,占全班人数的10% 问题： 1）这道题正确的选项应该选（） 2）根据数据统计信息，请你分析这个班的学生在计算方面 的学习情况 3）这些学生犯错误的原因是什么？ 4）针对这些学生所犯的错误，你有什么建议？