2.3《峨日朵雪峰之侧》课件(共28张PPT)2023-2024学年统编版高中语文必修上册.pptx

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峨日朵雪峰之侧 ;任务一:通读全诗,请用自己的语言描绘你所联想的画面。;任务二:品读诗歌,析“我”;任务二 : 初读诗歌,寻“我”;听读,朗读。;;;;;;任务二:品读诗歌,析“我”;任务二:品读诗歌,析“我”;任务三:知人论世,探我; 任务三:知人论世,探我; 一个作家,如果吞入多少苦难便吐出多少苦难,总不是大本事,而且这在实际上也放纵了苦难,居然让它囫囵出入、毫发无损。塞万提斯正恰相反,他在无穷无尽的遭遇中摸透苦难的心窍,因此对它既不敬畏也不诅咒,而是凌驾于它的头上,俯视它的来龙去脉,然后再反躬自问。 ——余秋雨《一个让人心疼的大师》; 现在我们重新分析本首诗歌中的意象,又具有哪些新的象征意义与内涵?;太阳;山海;石砾;血滴;雪豹、雄鹰;蜘蛛;; 任务三:知人论世,探我;任务四: 请同学们结合补充资料,小组探究“我”与我,赏析诗人自身形象及蕴含的情感。;主旨归纳; 《立在地球边上放号》与《峨日朵雪峰之侧》对比阅读;4.与《立在地球边上放号》中的“我”对比,本诗的“我”给了你什么启发?

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