荷花第一课时教学设计.docVIP

《荷花》微课设计 第一课时 导入，介绍作者 同学们好，今天我们一起学习叶圣陶爷爷的《荷花》。 叶圣陶，原名叶绍钧，字圣陶。现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。曾担任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编。代表作品有小朋友们喜欢的童话集《稻草人》，童话《古代英雄的石像》，还有长篇小说《倪焕之》。 初读课文，整体感知 接下来请同学们按下暂停键，自由朗读课文，遇到不认识的字可以查字典，也可以向家人请教。把课文读通顺。开始读吧！ 生字词教学 1.我会认 课文中有许多生词，我们一起来认识他们吧！ 请同学们跟老师读：莲蓬，衣裳 ，饱胀，仿佛，翩翩起舞，花骨朵儿，花瓣儿。 注意，莲蓬和衣裳都是轻声词，跟老师轻轻地读一读吧！ 花骨朵儿和花瓣儿是儿化音，读最后一个字时要把舌头卷起来，像老师这样读。 花骨朵儿的骨是个多音字，它既读第一声也读第三声，跟老师一起读。 蓬：草字头，和植物有关。比如莲蓬是一种植物，蓬乱是指像杂草一样乱糟糟的。我们之前学过一个字和“蓬”长得很像，猜猜是什么字？没错，就是竹字头的“篷”，指用于遮蔽风雨和阳光的设备，用篾席或布做成，比如帐篷，船篷。 胀：形声字，月字旁形旁，和意思有关，长是声旁，和发音有关。 我们一起来组词：饱胀，肚子胀，胀破肚皮。 翩翩起舞：“翩”也是一个形声字，羽毛的羽是形旁，表义，一叶扁舟的扁是声旁，表音。“翩”是指轻快，“翩翩起舞”指轻快地跳起舞来。 仿佛：同学们仔细观察，“仿”和“佛”这两个字有什么相同的地方？是的，这两个字都是单人旁，不仅如此，这两个字的意思也很像，都表示“相似”。他们组成词语“仿佛”时，也是指“好像”，“似乎”。 比如：读着有趣的故事，我仿佛进入了童话世界。 最后，请同学们自己读一读这些词语，去掉拼音你还认识他们吗？按下暂停键多读几遍吧！ 我会写 刚刚我们认识了不少新字，课文中还有一些字我们不仅得认识，还得会写呐!先跟老师一起读一读这些生字吧！ 瓣 露 蓬 胀 裂 姿 势 仿 佛 随 其中有三个字需要我们注意。 瓣:瓣的中间是个瓜，两边是辛，前面的辛最后一笔是竖撇，后面的辛最后一笔是竖，并且两个辛都是中间的横最长，第三横最短。伸出手指来写一写吧，我们一起来组词。 蓬：蓬是个上下结构的字，这个字的笔顺容易写错，一起跟老师书空。看到了吗，先写上面的草字头，最后写外面的走之，并且走之要写在草字头下面。 随：随的中间也有个走之，凡是走之旁的字都是先写里面的部分，再写外面的走之。跟老师一起书空。瞧，这个字先写双耳旁，再写有，最后写走之。同学们，你们会写了吗？ 再读课文，梳理层次 生字词都掌握了，我们再来读一读课文，边读边思考，课文都写了什么内容？读的时候请同学们按下暂停键。 我们来梳理一下。第一自然段写作者清早一进公园就被荷花的香味吸引到了荷花池边。这是在写作者闻到的。第二三自然段写荷花池的美景，这是作者看到的；第四五自然段写作者看荷花入了迷，把自己想象成一朵荷花了。这是作者想到的。 课文是按照闻、看、想的顺序写的，你读懂了吗？ 作业布置 这节课我们读了课文，理清了层次，学习了生字词。最后，老师给大家布置两个作业：1.正确流利有感情地朗读课文，并发送语音至班级群。2.在田字格中练习本课十个生字，每个字写四遍，组两个词。 这节课我们就上到这里，下节课我们再来仔细地品读这篇优美的散文。同学们，再见！