幼儿园呼啦圈教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园呼啦圈教案 幼儿园呼啦圈教案 第一篇 活动目标：  1、对玩圈感兴趣，尝试用多种方法玩圈。  2、练习钻、跳、平衡等基本技能。  3、体验合作玩圈的乐趣教学重点：幼儿探究圈的多种玩法，体验玩圈的乐趣。  4、稳固和加深对眼睛作用的认识，了解眼睛损伤给生活带来的影响。  5、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。  教学难点：  练习钻、跳、平衡等基本技能  活动预备：  1、呼啦圈若干、沙包若干、平衡木、小椅子、纸箱。  2、背景音乐和课件  活动过程:  一、热身运动，激发幼儿参与活动的兴趣教师带幼儿去郊游，通过和幼儿一起模仿各种小动物动作来活动上肢、腰和下肢的肌肉及各个关节。  师：小朋友，今日天气真好，我们一起去郊游吧！随音乐入场，放课件，来到树林，依次出现小鸟、小花猫、青蛙、大象、小白兔等小动物，师幼一起边说儿歌边和小动物一起玩，学学小动物。  二、引导幼儿尝试探究圈的多种玩法，体验玩圈的乐趣。  1、提供材料，让幼儿自由探究玩圈小朋友，这是什么？它是什么样子的？可以怎么玩？如今请每个小朋友拿一个圈，找一个碰不着别人的地方去玩玩，看看和别的朋友玩得有什么不一样。  在幼儿玩的过程中，教师可依据状况进行适当的引导。  2、沟通尝试呼啦圈的多种玩法。  让孩子说出并演示自己的玩法，大家一起学一学、做一做  3、幼儿探究大家一起合作玩圈  〔1〕刚刚我们是自己玩的，如今请小朋友两个人一起玩玩，看看还能怎样玩？  〔2〕如今请小朋友很多人一起玩玩，看看还能怎样玩？  三、创设情境，拓展游戏，让幼儿进一步体验玩圈的欢乐。  1、组织幼儿玩运粮食的游戏。  小朋友们，今日森林里还来了一位朋友小猪，它知道小朋友们都喜爱帮助人，所以想请小朋友们帮一个忙，把粮食运回家。但是去小猪家很难走，要钻过山洞、跨跳小土坑，走过独木桥才能到达，你们怕不拍呀？那我们就帮小猪开始运粮吧！  动作要求：  〔1〕在钻山洞时，应把头低下，身子卷缩成团。  〔2〕跳越小土坑时，应两腿半蹲，两脚并拢，双脚同时跳。  〔3〕走过平衡木时，应两个胳膊打开伸平。  2、加大难度〔双脚分合跳〕  3、继续加大难度〔双脚左右行进跳〕  四、放松运动：师幼一起随音乐做放松运动。  今日我们和圈玩了那么多好玩的游戏，还帮小猪运粮食了，快乐吗？刚刚玩的太累了，如今跟着老师一起听音乐休息休息吧：睡觉、起床打哈欠深呼吸、伸懒腰、揉眼睛、转转脖子、锤锤胳膊、锤锤腿、锤锤腰、转转膝盖、加上手的动作渐渐地走一走。  活动反思：  小班幼儿的基本活动能力比较差,动作不够平稳、敏捷和协调。而单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的兴趣，也得不到更好的进展。在整个活动中，我发觉小班的孩子虽然不会转圈，但他们特别喜爱跟圈做游戏。所以在本次活动中，我以玩圈为主线，依据小班孩子的年龄特点，先让孩子自由探究，再集体练习。在玩的过程中不断发觉圈的多种玩法，孩子们相互学习、共享，大大提高了孩子玩圈的兴趣！教师适时引导孩子进行钻、跳的集体游戏，让幼儿在开心、合作的气氛中，既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了肯定的进展。  活动反思：  整个活动紧紧围绕目标进行，与幼儿共同参与，师幼关系融洽、自然、温馨。每个环节都有适当小结。老师的角色在不断的改变，组织者，引导者，参与者。故事中，从蜗牛战胜困难到小朋友面对困难主动的看法。过绳子游戏中，表达了心理课递进强化的原则，从尝试——找出问题——再尝试——鼓舞——增大难度。在后半部分：爬高取物，对孩子来说，是一件不简单完成的任务，引导孩子的合作与遇到困难主动解决，进一步深化了我们的孩子获得战胜困难、胜利的体验。  孩子对故事很专注，并能很好的理解了故事，我引导孩子主动商量，让孩子自己说出遇到的困难。并自己总结遇到困难的解决方法，但是从谈话中可以看出，孩子对困难的理解还不是很深。我就想在玩游戏的过程中，让孩子强化困难的概念，主动积累经验。  在过绳子活动中，我主动调动孩子的心情，但是观看得还不够认真，对个别孩子的关注和引导方面存在着一些问题，比方，过绳子时，有个别孩子没有去试到，我没有发觉;当孩子说出与别人不一样的时候，我没有准时利用;对于孩子用不同方法过绳子的引导不够到位，以至于孩子基本是用同一个方法过。贴花的地方是临时决定的，发的过程中想到过完线的