青岛版二年级数学教学计划.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 青岛版二年级数学教学计划 青岛版二年级数学教学计划 第一篇 一、状况分析  本年级学生48人，家庭学习环境良好，家长有肯定辅导能力的约占50%，其余学生全靠课堂教学进行数学学习。上期考试结果，及格率100%，优生率49%。总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本到达教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学学问的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一部分学生欠认真、敏捷。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有肯定进步，但学生在学会审题上还需要培育和训练。  二、教材分析：  教学内容：  内容：表内除法，万以内数的认识，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。  三、教学目标  1、认识计数单位“百〞和“千〞，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;把握万以内的位数顺序，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。  2、会口算百以内的两位数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。  3、知道除法的含义，除法算式中个部分的名称，乘法和除法的  关系;能够娴熟地用乘法口诀求商。  4、初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小刮号的作用，会在解决问题中使用小刮号。  5、会分辨锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。  6、认识质量单位千克和克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。  7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简洁的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和简洁的复式统计表;能依据统计表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。  8、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律;有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去创造没的意识;初步形成观看、分析及推理能力。  9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。  10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。  11、通过实践活动体验数学和日常生活的亲密联系。  四、教学重点：  1、表内除法。  2、万以内数的认识。  3、用数学解决问题。  五、教学难点：  培育生学会独立审题的能力;学会解决各种应用题。教学用具： 表内除法练习表、万以内数位表、学习旋转、平移的操作学具、口算练习表等  六、教学措施：  1、钻研好《新课标》，细心备好课，确保课堂教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园。  2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留兴趣性、进展性作业。  3、对学生的要求要合理，充分确定每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进行，防止部分学生过重的作业负担和心理负担。  七、课时支配：  各部分教学内容教学课时大致支配如下：  (一)解决问题(4课时)  (二)表内除法(一)(13课时)  1.(1)除法的初步认识(7课时)  (2)平均分(2课时左右)  (3)除法(3课时左右 )  2.(1)用2～6的乘法口诀求商7课时左右  (2)整理和复习1课时  三、图形与变换(4课时)  剪一剪(1课时)  (四)、表内除法(二)(9课时)  用7、8、9的乘法口诀求商(3课时左右) 解决问题(4课时左右)  整理和复习(2课时左右)  (五)、万以内数的认识(8课时)  (六)、克和千克(2课时) 青岛版二年级数学教学计划 第二篇 一、学情分析：  二年级的小朋友对数学学问与技能的把握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；大部分同学作业清晰，看法端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过还有一小部分同学不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候不留意审清题目意思，急于动手，以至于马虎大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思索，加强培育学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。  二、教学内容