小学美术课程标准.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学美术课程标准 小学美术课程标准 第一篇 上周我有幸参与了庐阳区组织的音乐美术教师培训，培训时间是4月23、24两天，培训地点在合肥师范学院。上午八点二十举行了开班仪式，相关领导发表了讲话并合影留念。下面我就此次培训的具体状况谈谈我的心得体会：  第一节课是教院的卫萍老师为我们做了一个关于教师心理健康调适的辅导，主题是做一名健康欢乐的教师!告知我们如何进行心理健康调适的策略。卫老师首先公布了目前教师的心理健康现状，接着通过许多具体方面，比方合理饮食、调整认知和心情、如何合理的宣泄心情、个人修养的提高以及学会宽容与合作，告知我们如何成为一名心理健康的教师。这样的心理辅导讲座紧密联系教师群体的普遍职业特点，对我们一线教师帮助很大，我也深深感受到，一个人的心理健康特别重要，尤其是教师这个群体，平常教学任务繁重，面对越来越冗杂的教育现象，内心时常感到压力较大，时间久了，心理健康也会受到影响。而教师又是个育人的主体，假如教师自身心理存在问题，那么将直接对他的教育对象(学生)产生不良影响，这一点必需引起我们每个人重视。有句话说得很好，学高为师，身正为范!教师承载着教书育人的责任，既要有扎实渊博的学识，还要有能够感染学生心灵的人格魅力，这就需要教师塑造自己健康乐观主动的人生看法，这样才可以更好的促进学生健康、长远的进展。我的个人感受是，教师的心理健康不仅有利于教师自身的进展、个人生活质量的提升以及职业美好感的获取，而且是一个高素养教师的必备素养，它关系到学生健康、长远的进展。  第二个讲座是关于中小学美术教学的讨论，说的都是美术理论，说实话我感觉内容平淡而陈旧，与我们一线美术教师的教学相距甚远。其实当我临时接到要占用周末两天休息时间来培训的通知的时候，我的第一反应是，好不简单期盼来的周末又不能休息了，但转念一想，既然是培训，对我们应当也会有帮助的，所以又欣然接受了这样的事实，我期望着能有所收获，但下午这个课程明显让我很失望，所以就不多说了。  第三场讲座是安徽省教育科学讨论院的郝蔚舒老师给我们讲解新课程背景下的中小学美术课堂教学，内容针对性强，她强调了美术教学的三大课前预备工作：1、钻研全部教材;2、了解学生、分析教学对象;3、物质预备。她还指导我们如何制定教学方案，并且指出许多美术教师在制定教学目标的时候出现的三大问题，比方：教学目标分类混乱、课题教学目标与学科课程标准混淆、表述存在错误等，这些问题的指出很到位，让我受益匪浅。  第四场是合肥师范学院教育系的李继秀教授带给我们的精彩讲座，她主要谈听课与评课的有效操作。这个主题具有很强的实践性，为了促进教师的专业成长，为了提高课堂的教学效果，每学期各个学校都大力推行各类教研活动，教研气氛愈来愈浓，活动开展的如火如荼，但听课评课这块的教学讨论却有些盲目，许多教师听课的时候抓不住要领，缺乏对课堂的深刻思索;而评课大部分时候也显得过于潦草，要么尽说好听的，要么说一些笼统模糊的套话。上课的老师压力很大精神紧急，课堂变成教师表演的舞台，追求华丽、独特，而疏忽了课堂教学艺术的真正归宿应当是学生，没有真正贯彻听课研讨的`实质精神。李老师生动而到位的讲解让我知道了听课评课的预备，理解了现代教学观、现代师生观、学生观、学习观以及教学观，这些都是评价一节好课的标尺。另外，听课之前还要熟识所听课程，把握教材，了解有关教改的信息，做好听课的心理预备，客观公正的给予评价，因为，评价不是为了甄别优劣，而是为了促进教师的进展，促进教研的进展。  此次培训总体让我感觉很有意义，也让我收获许多，感谢上级教育部门给予这样学习的机会，也感谢给我们上课的几位专家教授!最终用一句话概括：做一名欢乐的教师，做一名擅长思索的教育工! 小学美术课程标准 第二篇 10月23日至24日，汉中市“名师大篷车〞学科培训在佛坪举行，我有幸参与了此次美术学科的培训。通过本次培训，我获益良多，教学观念和教学技能都有了较大幅度的提高。现结合自己的教学实际谈几点培训体会。  美术学科由于师资力量的短缺历来是农村学校的薄弱学科，重视程度不高，教师基本都属于兼职，美术功底和教学基本功都亟待提高。通过这次培训学习,使我更深刻的理解了美术新课标和新课改理念，更好的、精确的把握新教材，都有很大的帮助。同时也让我知道了怎样上各种不同类型的美术课。兴趣是学习美术的基本动力。在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成长久的情感看法。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了学问和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学