认识乘法课件.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 认识乘法课件 认识乘法课件 第一篇 教学目的：  1、学生理解小数乘以整数的意义，把握小数乘以整数的计算法则。  2、培育学生的迁移类推能力。  教学重点：  理解算理，正确计算。  教学过程：  一、创设生活情境，给予现实意义  谈话：同学们，再过几天将迎来我们中华民族的传统佳节，大家知道是什么节吗？〔中秋节〕我们还刚刚学了一篇关于中秋节的文章……〔《嫦娥奔月》〕在这个节日里，人们最喜爱吃的就是月饼了，昨天让同学们去调查了市场月饼的价格，下面我们来汇报一下。  出示：  单价  数量  总价  〔汇报时有选择填入一个整数、一个一位小数、一个两位小数〕  让学生依据表中的信息编出几道应用题。  二、激起学习兴趣，创造活动机会，  谈话：对于这些问题，你能解决哪些呢？  〔1〕学生独立尝试计算，汇报沟通〔选择有代表性的方法板书在黑板上〕  板书：  ①加法算式：  ②乘法算式：  〔2〕商量各种算法，尝试说理。  三、扩大思维空间，亲历数学过程  〔1〕在括号内填上适当的数。〔略〕从以上几题中，你有什么发觉？  〔2〕请你在下面各题积的合适位置点上小数点。〔题略〕  〔3〕小结：通过探究，大家对小数乘整数的方法都有了各自的理解。那么，你觉得应当怎样计算小数乘法呢？  四、提供出错时空，经受思维碰撞  〔1〕口算：0.4x3  3x0.17  0.21x4  〔2〕5x8.34  14x0.36  0.12x90  1.05x24  五、在开放中激活思维，敬重学生独立思索  〔1〕变式练习：要使872x12=10.488的积正确，因数的小数点该怎样点？你有什么诀窍？  〔2〕开放练习：在括号里填上你喜爱的数，使算式成立：  〔〕x〔〕=0.36  六、全课小结：  通过这节课的学习，你有哪些收获？ 认识乘法课件 第二篇 【教学目标】  (1)初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示较简便;  (2)认识乘号，会读、写乘法算式;  (3)培育学生初步的观看、比较、分析、推理及动手操作的能力。  (4)感受到数学与生活的亲密联系，体验到生活中到处有数学;  【教学重难点】体会乘法运算的意义。  【教学过程】  一、摆小棒游戏引入，参与活动，激发学习兴趣  师：同学们，你们喜爱做游戏吗?今日我们就来做一个“摆小棒〞的游戏。  1、先看老师用小棒摆成了什么?(出示小伞，指生回答。)  用了几根小棒?(指生回答。)  看这像什么?(出示小房子，指生回答。)  用了几根小棒?(指生回答。)  这个呢?出示(五角星)用了几根小棒?  2、师：谁来说一下你最喜爱哪种图案?谁还喜爱别的图案?(指几个生说)  师：你们想摆一摆吗?你们能用小棒摆出你喜爱的图案吗?  先听老师要求：摆一种你最喜爱的图案，看看你在规定的时间里能摆出几个这样的相同的图案。赶快开始吧。 (学生摆小棒，师巡察，准时纠正没按要求操作的同学。)  师:时间到。不要弄乱了摆好的图案。  师：你们的动手能力真强，在这么短的时间内用小棒摆出了这么多秀丽的图案，真了不得。  3、汇报：  (1)谁来说一说你摆了什么?摆了几个?(一生回答)  你知道怎样求一共用了多少根小棒吗?(用加法)  你会列式吗?(板书算式)  (2)谁还摆了其他的图案?  你摆了什么?摆了几个?你一共用了多少根小棒?你会列式吗?(板书算式)  (3)哪些同学摆了五角星?摆了几个?你一共用了多少根小棒?你会列式吗?(板书算式)  提示学生把小棒收起来。强调纪律。  4、老师也喜爱摆小棒，想不想看一看老师摆了什么图案?  屏幕出示三角形图，问：看我摆的什么?一个三角形是用几根小棒摆成的?我一共摆了几个几?  生1：你摆的是三角形。每个三角形用了3根小棒，一共摆了6个3。  你知道我一共用了多少根小棒吗?谁来列个式子?(板书算式)  二、发觉问题，合作探究，解决问题  1、“比一比谁的眼睛最光明：  师：刚刚你们通过摆小棒列出