2023年考博英语翻译及写作真题解析与强化练习.pdf

第一章　英译汉第一节　考博英语英译汉部分考核要求和试题分析一、考博英语英译汉部分考核要求 全国博士生入学考试英语翻译题（英译汉部分）的类型一般分为四类：语句翻译、段落翻译、篇章翻译和文章中划线句的翻译。 英译汉的部分，以段落翻译居多，其类型一般也分为语句翻译、篇章翻译（就一个主题进行说明、描述和论证）。对文章中划线句进行翻译的形式出现的较少。 根据原国家教委1992年颁布的《非英语专业研究生英语教学大纲》规定，博士生“英语入学水平原则上应达到或略高于硕士生的通过水平”。而硕士生英译汉教学要求是“能借助词典，把有相当难度的一般性题材文章译成汉语，理解正确，译文达意。笔译速度达到每小时350个左右英文单词。”汉译英的教学要求是“能借助词典，将一般难度的短文译成英语，无重大语法错误，笔译速度达到每小时250个左右汉字。”目前，国家对博士生入学英语考试未作统一规定，由各院校自行安排。因而，博士生入学考试英语翻译的考核标准和要求只能参照硕士生的要求。如天津大学主要是考查汉译英，要求将一般性题材的汉语短文在正确理解基础上翻译成规范、通顺的英语。译文要求忠实原文，表达基本正确，无重大语言错误。 现在，普遍的情况是要求考生将一篇近400词的英语短文中有下划线的5个句子翻译成汉语。主要测试考生能否从语篇的角度正确理解英语原句的意思，并能用准确、达意的汉语书面表达出来。更加注重在特定的语境下和联系上下文理解句子或句群的意思。形式越来越灵活，强调考查学生对英语的运用能力，能力测试的趋势增强。 二、考博英语英译汉部分试题分析 通过对国内主要重点院校近年来翻译部分的变化趋势进行分析，总结出题的特点，把握出题规律。对博士生在英语方面应该具备的能力和水平的总体认识的变化，极大的影响了题型的结构和各部分分值的变化。由于各个院校自己命题，院校之间差异较大。 （一）题型的选择和分配 1．连续多年不考英译汉或汉译英。如北京大学2000年至2006年的博士入学试题中没有考翻译题。清华大学2002至2006年试题上也没有。上海交大在1999年、2002年、2003年也没有考察英汉翻译。 2．基本只考汉译英。天津大学（分值为25分，且多年未变）。 3．基本只考英译汉。如东北大学、成都电子科技大学、厦门大学等。 4．同时考察英译汉和汉译英。如中国社科院研究生院、中国人民大学、南京大学、武汉大学、湖北联考等。 （二）出题及选材的特点 各个学校在选材上有自己的特色，通常结合学校自身实际，对材料有不同的“好恶”。但大体上呈现一些共同的特点和发展趋势。表现在： 1．体裁多以议论文为主。如武汉大学2004年的英译汉部分谈论computer and its problems。2004年中国社科院博士入学考试的考察内容为社会文明与个人的行为方式，采用的是议论文的形式。 2．所选材料多来自于经济学、社会学、教育学和计算机科学等。2004年中国人民大学的翻译是关于speculation and price。2004年3月中国科学院的翻译是关于education and the educated man。 3．基本都采用段落中摘取3句或5句话，让考生翻译成中文的形式。5句是普遍的趋势。 分析其他院校的试题，可以发现，人文社科类院校偏爱选择人文社科类的文章或材料进行考察，而理工科院校更多的选择高科技的或专业性很强的物理、化学、生物等领域的材料。 第二节　英译汉基本方法和翻译技巧一、英语与汉语的差异 英语和汉语是有着很大差异的。首先对这些差异有一个总体印象，在做题时就能得心应手。差异主要表现在： （一）形合与意合 英语重形合，而汉语重意合。也就是说，英语注重使用很多连词，而在汉语中，句与句之间使用连词的情况不如英语普遍。如“早知今日，何必当初？”英语表述为“If I had known it would come to this, I would have acted differently.” （二）具体与抽象 英语中多用具体的词语，少用一些抽象的概念，而汉语中使用抽象的概念较多。如“吃一堑，长一智”的英文表述是“A fall in the pit, a gain in the wit.” （三）汉语与英语的词序与语序，结构都存在很大差异 英语多用被动语态，汉语多用主动语态。在英译汉时，最好变英语中的被动表达方式为汉语表达中的主动形式，这样才符合汉语的语言习惯。 （四）简洁最美。翻译时尽可能用简短的语言，省略不必要的词语和词组。切忌累赘。 有时一句话，汉语中的表达很简洁，而英语的相应表达形式很繁琐，有时则相反。 二、翻译的基本方法和基本技巧 翻译首先要正确理解原文。然后创造性的用中文把它表述出来。因此，英译汉的过程包括理解，分析句架表达和校核三个阶段，理解是表达的前提，若不能正确地理解原文就