教学反思表_原创精品文档.docVIP

“2014年新媒体新技术教学应用研讨会 暨第七届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动”教学反思表 学校 清水县原泉小学 课名 口语交际·留在心里的印象 教师 蔺茂源 学科 语文 年级 六年级 1.应用了新媒体和新技术（如交互式电子白板或平板电脑）的哪些功能，效果如何？ 答：应用了交互式电子白板的人机交互、书写功能、资源库的储存功能、橡皮擦的擦除功能、flash的链接功能、回放功能等。 交互式电子白板各个功能的使用很合理，很流利的把各个知识点串联在一起，很好的完成了教学目标。提高了课堂教学的互动性，让学生真正参与到了课堂教学中，使预设知识和课堂生成性知识有机的结合在一起，体现了课堂教学的民主性。 2.在课堂中应用新媒体新技术的突出事件（如教学重难点解决的突破、师生深层次教学互动，课堂生成性活动过程及结果教学组织创新等）及起止时间（如：520-1040，课堂生成性活动过程及结果），时间3-8分钟左右，每节课2-3段。 答：口语交际教学知识点琐碎，头绪多，涉及面广，语言的灵活性强，往往课时不够，容易偏离课题，而交互式电子白板的使用，缩短了各个环节的用时，丰富了教学内容，激发了学生的学习热情。如2’8”-3’48”，谈话引入环节中展示口语交际的主题图片，时间2分钟左右，让学生明确学习主题； 15’24”-20’35”, 明确要求环节，展示口语交际的问题，时间3分钟左右；23’36”-25’21”，对口语交际的要求做出展示，时间1分钟左右，让学生一目了然，在讨论交流时始终能围绕主题，明确要求。 3.应用新媒体新技术课堂教学的改善，师生教与学的显著变化，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。 答：交互式电子白板在提高小学语文教学的有效性方面发挥重要作用。 一、激发学习兴趣，增强学生求知欲。 学习兴趣是学习活动的重要动力。电子白板的问世，以其逼真、生动的画面来创造丰富的教学情景，使抽象的教学内容形象化、清晰化，使教学内容由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，引导他们积极思考、发展思维、形成能力。 增大课堂教学容量，提高课堂教学效率。 电子白板辅助教学手段以它生动、形象、直观、感染力和渗透力极强等特点，在提高语文教学效率方面可以收到事半功倍的效果。 三、有利于资源积累和共享，实现教学资源的再利用。 在小学语文教学中，交互式电子白板是连接教师教学与学生学习的桥梁和纽带。运用交互式电子白板可以做到音形结合、图文并茂，为教师和学生互动搭建了有利的平台， 四、能更有效地集中学生的注意力，激发他们的学习兴趣。课件能更直观地反应重难点，学生能更轻松愉快地学习课文。 4.所用的媒体和技术的教学适用性暨有关功能等的改进建议或意见。 1.电子白板本身的兼容性问题，致使资源无法共享，很多已经相当成熟的资源必须经过电子白板内置软件的编辑和修改才能使用，如此，也就相应增加了教师备课的工作量，这与我们使用电子白板的初衷是不相符的。 2，希望能提供更多、更生动、更实用的教学资源。 注：此模板可另附纸，字数800-1000字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。