第5课+中国古代文官的选拔与管理+导学案 高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理.docxVIP

选择性必修一 国家制度与社会治理 第二单元官员的选拔与管理 第5课 中国古代文官的选拔与管理 都匀剑江中学历史组 学生姓名： 班级： ?课标要求： 了解中国古代官员选拔方式的更迭过程和不同阶段的特征，知道中央集权体制下古代中国的官员考核和监察制度。 ?本课重难点： 重点：了解中国古代官员选拔方式的更迭过程和不同阶段的特征；.知道中央集权体制下古代中国的官员考核和监察制度 难点: 正确认识中国古代官员选拔方式和管理制度的变化，分析其变化的原因和影响。 ?本课名词解释 ： 【世官制】：世官制，指世代为官，官吏都具有世袭官职的特权。世官制是先秦时期在选官用人方面所实行的一项重要的政治制度。“世官”，顾名思义 ，即贵族世代为官的制度。就其所任而言，世官并不等于世职，并不局限于某家族世代担任某一固定官职。就其主体而言，世族是世官的基础，只要一个世家大族不倒，其成员就随时可能有出任重要官职。世官制，从根子上说，是西周时人们仍保持着牢固的宗族血缘联系，人群基本以族区分（特别是征服与被征服族的区分）的产物，并得到宗法封建制的制度上的保证，从而自然形成了各级宗族长同时也就是各级官长，家国一体、家国同构的统治模式、格局。 【以吏为师】：以吏为师，是李斯的发明，经秦始皇认可，便成了秦朝的国家政策。事见《史记·李斯列传》和《史记·秦始皇本纪》。 “以吏为师，以法为教”是指“百姓”和“一般官吏”都向“法官、法吏”学习法律，加强普法教育。“以吏为师”中的“吏”不是指“所有”的官吏，而是“专指”法官、法吏。（原文：《商君书·定分》：“吏、民（预）知法令者，皆问法官。故天下之吏民，无不知法者。”“故圣人必为法令置官也置吏也，为天下师，所以定名分也。”） 【上计制】：上计制，中国古代地方政府对中央承诺、担负、履行赋税义务的制度，也是中央政府用来对地方政府实行财政监督和政绩考课的制度。 中央的重要官吏和地方的首长，每年要把自己管辖地区的户口、垦田、治安情况、赋税等预算数字写在木券上，上报国君，并把木券剖分为二，国君持右券，臣下持左券。到了年终，官吏必须到国君那儿去报核。国君根据右券亲自考核，或由右丞相协助考核，根据考核结果，予以升、降、赏、罚。“上计”制度的建立，更意味着中央对地方财政控制的加强。 【一台三院】：唐代沿袭隋制在中央设御史台为全国最高监察机关，置御史大夫为台长；御史中丞为副职。御史台下属有台院、殿院、察院等三院。御史大夫、中丞及三院监察官各有其职掌，职责分明。宋代大体沿袭了这一制度。 课前作业：思维导图结构 组长检查 优秀□合格□不合格□（理由： ） 完成课程自学，讨论以下问题，并且把答案分享出来： 1、谈谈科举制的影响？ 2、中国古代选官制度的演变趋势： 3、中国古代官员考核制度的特点： 4、中国古代监察制度的特点： 题目巩固 1．明朝自1427年起，在会试中实行南北卷制度。会试录取100人，其中南方60人，北方40人。后来南北卷演变为南北中卷，录取比例也逐渐稳定，南卷、北卷和中卷的录取人数分别占会试录取总人数的55%、35%和10%。南北卷制度（　　） A．凸显了维护政治稳定意图 B．保证了官员选拔的公平性 C．革除了八股取士的局限性 D．满足了政府对人才的需求 2．表1反映了宋初科举制的变化。变化主要体现在（　　） A．首创武举和殿试制度 B．考试内容进行了调整 C．取士资格进一步放宽 D．录取人数大幅度增加 3．在元朝得到官职的高丽人的墓志铭里，会把元的低官职写在高丽的高官职前。另外，高丽的知识分子还把在元朝及第视为荣耀之事。从元朝进行科举考试起，到元末为止，共有十多名高丽人在元及第。这可以用来说明当时元朝（　　） A．对周边的影响力巨大 B．实行灵活的民族政策 C．基本形成中华文化圈 D．朝贡的范围空前广阔 4．有学者在评述中国古代某一朝代的监察体系时说：“设六科给事中，使其成为专门监察六部的独立监察机构，与都察院不相统属，并可互相弹劾。这种台省分立之法，旨在加强皇帝对六部及都察院的控制。”该学者评述的这一监察体系出现于（　　） A．唐朝 B．北宋 C．明朝 D．清朝 二、非选择题 5．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 世祖（刘秀）诏：方今选举，贤佞朱紫错用。丞相