现代教育技术课后习题答案 .pdf

第二章 信息化教学环境认知 思考练习 1. 分析信息化教学环境与传统教学环境各自的适用范围。 答：（1 ）多媒体网络教室能够提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能够提供 图、声像并茂的多种感官综合刺激，还能按照文本、超链接等方式组织管理学科知识和各 种教学信息，有利于学生的主观发现、主动探索，有利于学生发展联想思维和建立新旧知 识之间的联系。 （2 ）多媒体教学既能发挥教师的主导作用，又能充分体现学生的认知主体作用，充 分调动教师和学生的主动性、积极性，从根本上改变并促进师生之间的信息交流，实现资 源共享和教学合作。 2. 结合专业特点 ，思考如何选择和构建合适的信息化教学环境。 答：略。 第四章 多媒体素材的获取与处理 1. 获取图片素材的途径有哪些？ 答：（1 ）从出版社的网站下载； （2 ）利用百度等搜索引擎的图片搜索功能获取； （3 ）通过截图获取； （4 ）通过手机拍照获取。 2. 图形素材和图像素材的区别是什么？各有什么优缺点？ 答：图形素材和图像素材主要区别在于： （1 ）数据来源不同； （2 ）处理方法不同； （3 ）理论基础不同； （4 ）用途不同。 3. 如何录制音频素材？如何使用GoldWave 对音频素材进行编辑？ 答：录音的步骤如下。 （1 ）单击菜单中的“新”按钮打开一个空白声音文件。在“新声音”的预设值窗口 中可以选择频道数量、采样率、初始文件长度，以及在“预置”中选择软件配置好的几种 录音模式，如最优的5 分钟CD 模式、5 分钟 DVD 模式等。 （2 ）选择完成后单击“OK”按钮，软件会打开一个空白声音文件。 （3 ）做好录音的准备工作，把话筒准备好，就可以单击控制器中的红色录音按钮开 始录音了。录音过程如果需要暂停，可以单击第一个红色的“暂停”按钮；如果录音完毕 要停止录音，可以单击第二个红色“停止”按钮。 （4 ）录音完毕后，在之前的空白声音文件中可以看到录制的声音波形图。单击菜单 中的“保存”按钮，将录制好的声音进行保存。 利用GoldWave 剪辑音频的步骤： （1 ）单击GoldWave 工具栏中的“打开”按钮，在“打开声音”对话框中，选择需 要剪辑的音频。 （2 ）打开一段音频后，出现如图4-8 所示的界面，然后在声波上右击，执行“设置 开始标记”命令，再右击一次，执行“设置完成标记”命令。 （3 ）开始标记和完成标记都设置好后，相对较亮的那段声波就是要剪辑下来的一段 音频，开始和完成的地方都可以根据自己的需要单击来进行拖动。 （4 ）选择好要剪辑下来的音频，单击“剪裁”按钮，最后执行“文件”→“另存 为”命令，保存文件即可。 第七章 学科教学软件及新技术的应用 1. 什么是概念图 ？如何操作Inspiration 软件制作概念图 ？ 答 ：概念图（concept map ）是一种用节点代表概念 ，连线表示概念间关系的图示 法。概念图的理论基础是Ausubel的学习理论。知识的构建是通过已有的概念对事物的观 察和认识开始的。 以Inspiration 软件为例，介绍概念图工具的使用。 （1 ）在Windows 中启动Inspiration ； （2 ）Inspiration 的图表界面； （3 ）输入主题内容； （4 ）利用创建工具增加已经互相连接的符号框图。 （5 ）利用闪电工具按钮捕捉转瞬即逝的念头。 （6 ）通过选择、输入的方式增加独立的符号框图。 （7 ）改变符号框图的图形。 （8 ）利用拖曳方式增加特殊的符号框图。 （9 ）连接符号框图。 （10 ）加入连接说明。 （11 ）加入符号框图的注释。 （12 ）移动符号框图。 （13 ）改变符号框图的背景颜色。 2. 如何使用Microsoft Mathematics 辅助数学教学？ 答：略。 3. VR 技术有哪些特征？AI 在教育中的应用有哪些？ 答：VR