2023年全国统考教师资格考试《地理学科知识与教学能力》（高级中学）复习全书【核心讲义＋历年真题详解】.pdf

模块一　备考指南 第1章　全国统考教师资格考试《地理学科知识与教学能力》（高级中学）大纲一、考试目标 1地理科学知识与运用能力 了解地理科学的特点；掌握地理科学的基础知识、基本技能、基本方法和基础理论；运用空间思维等地理科学的方法观察、分析和解决地理问题。 2．地理教学知识与运用能力 了解初中和高中地理课程的性质、地位、理念、设计思路和主要内容；掌握地理教学的基础知识、基本技能和常用方法；会初步运用地理教学的基本理论分析、解决地理教学的实际问题。 3．地理教学设计能力 了解高中学生地理学习需求和已有学习经验；掌握地理教学设计的基本环节；能够结合具体的课题进行地理教学设计。 二、考试内容模块与要求 （一）地理科学知识与运用 1．理解地理科学的基本概念；熟悉主要的地理过程；掌握组成地理环境的基本要素以及相互之间的关系；熟悉中国和世界的地理概况。 2．掌握运用地图和其他地理图像、绘制地理图表等基本技能；熟悉地理实验和野外观察、社会调查等地理实践活动的过程和方法。 3．掌握地理科学的基本思想和学科特点；了解人地关系的发展历程、现状与趋势；会运用地理科学一般方法解释、分析和解决地理问题。 （二）教学知识与运用 1．熟悉高中地理课程在学校课程体系中的地位和特点；熟悉高中地理课程设置和设计思路；掌握高中地理课程的基本理念和培养目标；了解高中地理课程设置、教学内容和教学基本方法。 2．掌握地理教学的基本特点；熟悉地理教材的结构和使用方法；掌握地理教学方法的特点和使用条件；掌握地理教学基本技能的作用和要求；掌握地球仪、地理图册、投影仪、多媒体、网络等多种媒体的基本用途和使用方法；掌握形成性评价、终结性评价等教学评价的基本方式和作用。 3．熟悉地理教学的基本理论；能够结合具体的教学内容和教学条件，分析和解决教学目标设计、地理教材使用、地理教学方法优化、地理教学媒体选用、地理教学评价等方面的实际问题。 （三）教学设计 1．确定教学目标 （1）了解一般高中学生的地理学习基础和需求。 （2）依据普通高中地理课程标准。 （3）完整、规范、具体地表述课时目标。 2．分析教学内容 （1）确立适切的教学重点。 （2）恰当分析教学内容的知识结构。 3．选择教学方法和教学媒体 （1）关注优化教学方法。 （2）合理组合教学方法。 （3）恰当选择教学媒体。 4．设计教学过程 （1）设计明确的教师活动。 （2）设计合理的学生活动。 （3）设计恰当的测评题目。 5．形成完整的教案 （1）掌握教案的基本形式。 （2）掌握教案必备的组成要素。 三、试卷结构 模 块 比 例 题 型 地理学科知识与运用 44% 单项选择题 材料分析题 教学知识与运用 21% 简 答 题 材料分析题 教学设计 35% 简 答 题 材料分析题 教学设计题 合 计 100% 单项选择题：约33% 非选择题： 约67% 四、题型示例 （一）单项选择题 1．读图，完成下题。 图中反映反气旋过境时气压变化的曲线是 A．①　 B．②　 C．③　 D．④ 2一般来说，表示城市规模的指标是 A．人口比重 B．人口数量 C．城市占地规模 D．城市国民生产总值 （二）简答题 1．以人口增长曲线为例，说明如何利用曲线图培养学生的读图能力。 2．有人说“高中地理课堂教学应以讲授法为主”你是否赞成这种说法，为什么？ （三）材料分析题 1．阅读图甲、图乙和文字资料，回答问题。 麻涌镇地处珠江入海口，广州市与东莞市的交界处，以麻涌为中心，一小时即可到达珠江三角洲各大城市。麻涌人口约11万，其中外来人口3万多。20世纪90年代以来，依托港口，引进外资企业近200家，经济建设取得飞速发展。目前，东莞2000多平方千米的土地，能够开发利用的所剩不多；东莞的1200万人口中1000多万是流动人口，社会管理难度很大；东莞的产值很高，污染也很厉害。 问题： （1）比较说明广州、东莞、麻涌三个城镇的等级与服务范围的大小。 （2）简述麻涌建设外向型工业新城的优势条件。 （3）简述大量人口流入东莞对当地经济和社会发展产生的影响。 2．阅读下面关于“地球的公转”的教学片段，回答问题： 教师：同学们，我们通过对地球自转运动的学习，知道了地球像陀螺一样不停地围绕地轴旋转，那么，地球除了自转外还有没有别的运动方式呢？ 学生：（集体回答）还有公转运动。 教师：那么地球的公转是怎样进行的呢？我们大家能不能通过合作，演示一下地球的公转呢