学前教育专业人才培养方案 .pdf

学前教育专业人才培养方案 一、专业名称、代码 专业名称 学前教育 学科门类 教育学 二 级 类 教育学类 专业代码 040106 英文名称 Pre-school Education 二、专业培养目标 本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，热爱幼儿教育事业、掌握幼儿保教基础 知识、基本理论、基本方法和基本技能，具有良好的幼儿教育理论素养和保教实践能力， 能在幼儿园及相关教育机构从事保育、教育、研究和管理工作的高素质教师。 目标内涵： 1.教育理念：热爱幼儿、具有健全的人格、坚定的从教信念和崇高的师德情怀。 2.教育理论素养：具有系统的学前教育专业理论知识，并能对其进行深刻的理解、 内化、解读和运用，具备较强的育人意识和科学的教育观。 3.保教实践能力：能够运用学前专业知识对保教活动进行分析、构思、设计、实施 和评价，获得保教体验，具备保教能力。 毕业后五年的预期目标： 1.具有良好的师德修养。能够深入理解教育目的，有教育宗旨意识。熟悉国家教育 政策法规，自觉贯彻国家教育方针，自主践行社会主义核心价值观。 2.具有良好的教育情感。能够做到以幼儿为本，胜任并能专注于本职工作,热爱幼 教教育事业。有正确的教育观、课程观、幼儿观、教师观，初步形成自身的幼儿教育哲 学。 3.具有终身学习和发展的能力。能够依照时代需要更新完善幼儿教育的本体性知 识、条件性知识等各类专业知识；能够运用专业知识指导自身进行课程资源开发、教育 教学活动设计、自主驾驭教育教学实施过程。 4.追求卓越，具有成长为专家型教师的基础。具有较丰富的教育教学实践经验，能 够深刻理解教育理论知识。具有进行教育教学实践研究的意识，具有运用教育理论知识 和教育科学研究方法进行教育教学实践研究的能力。能够通过研究自主解决教育教学中 1 的问题，初步具备成长为专家型教师的知识、能力和方法基础。 三、毕业要求 1.具备较好的师德修养与规范。贯彻党和国家教育方针政策，掌握教育法律法规及 教师职业道德规范的要求；践行社会主义核心价值，具有良好的职业道德修养和依法执 教意识。 2.具备“爱智”统一的专业理念与职业情怀。具有健全人格和爱幼崇教情怀，具有 崇高的职业理想和敬业精神，关爱幼儿，尊重幼儿独立人格，重视幼儿身心健康发展， 富有耐心、爱心、责任心。 3.掌握扎实的专业知识。具有较好的人文、科学、艺术以及信息素养、学前教育理 论素养，掌握幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识，具有现代教育理念和科学的教育观， 并能在其指导下计划、实施和评价保教活动。 4.具有较强的综合保教能力。掌握说、唱、弹、跳、画全面的托有技能，能整合五 大领域的教育内容，科学规划幼儿园一日生活，具有环境创设与利用、游戏活动支持与 引导、教育活动计划与实施以及幼儿园班级管理的能力。 5.具有一定的研究与反思评价能力。初步掌握反思与评价的基本方法，具备问题研 究意识，会运用已掌握的科学研究方法，发现并分析保教问题，改进保教工作。 6.具备综合育人能力。了解幼儿社会性—情感发展的特点与规律，注重培育幼儿良 好的意志品质与行为习惯，能综合利用网络、幼儿园、家庭和社区各种资源进行全面育 人。 7.具备自我发展与调适能力。了解国内外学前教育改革的趋势和前沿动态，能够根 据学前教育改革需求进行学习和专业发展规划。掌握基本的心理调适技术应对生活和职 业生涯中的各种问题。 8.具有团队协作与沟通能力。理解团队协作的作用，有团队协作的意识，掌握沟通 合作的技能，具有与家长、社区沟通与合作的能力。 四、课程及教学活动与毕业要求关联矩阵 2 表1学前教育专业毕业要求对培养目标的支撑矩阵 培养目标 目标1 目标2 目标3 毕业要求 毕业要求1：具备较好的师德修养与规范 H