小学四年级英语培优补差计划.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学四年级英语培优补差计划 小学四年级英语培优补差计划 第一篇 “没有差生，只有差异〞的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信念和士气。在学生中形成“赶、帮、超〞的深厚气氛，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成果，全面提高教学质量。  一、“培优转差〞工作目标  1、仔细落实“培优转差〞工作计划，做好参与对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。  2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。  3、让学生树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。  4、在学生中形成“赶、帮、超〞深厚的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用。  二、思想方面的培优扶差。  1．做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。  2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。  三、培辅对象:  四年级英语培优：龙鑫鑫 高敏惠 罗立 陈丽芳 罗迪  四年级英语辅差: 李雨涵 张顺飞 郑瑶瑶 陈远洋 赵德飞  四、“培优补差〞工作措施  1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的进展。在“吃透两头〞的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。  2、教师坚持做到每节课“层级化〞训练分明，练习由浅入深，表达层次性，既有“双基〞学问，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。  3、平常对学习有困难的学生努力做到多鼓舞，多宽容。耐烦细致地帮助，上课时多留意，多爱护，催促他们准时完成相关作业以及练习。  4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心进展规律、科学育人；引导学生正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓舞孩子在爸爸妈妈的支持和鼓舞下，另行自我进展，找到自己的长处。  5、使他们明确学习的目的性、端正学习看法，逐步做到上课用心听讲，独立、按时完成作业，培育他们良好的学习习惯。  6、课堂活动中，尽量采纳开放式教学，培育学生依据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。  7、对学困生在教学中做到:“四优先、五跟踪〞〔“四优先〞即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪〞即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪〕。 小学四年级英语培优补差计划 第二篇 一、指导计划  提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成英语基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培育一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培育英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读能力，并能协助老师进行补差活动，提高整个年级的英语素养和英语成果。  二、目标：  在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据计划提高读、说、听的综合英语能力，成果稳定在90分左右，并协助老师实施补差工作，帮助差生取得进步。补差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。  培优主要是继续提高学生的听说能力和阅读能力。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，课外细心选择一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推举学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取课外学问，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高英语能力。通过各种形式的活动来提高他们的学习主动性，从而逐步提高优良学生的学习成果。  辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。帮助他们树立自信念。  2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。  3、削减作业量，仔细查漏，专项训练。  4、坚持不懈地关爱后进生。  〔1〕多鼓舞少批判。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要准时表扬他们，鼓舞他们再接再厉。只有主观主动性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。  〔2〕组织互助