中班认识梯形反思.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中班认识梯形反思 中班认识梯形反思 第一篇 活动目标  1.初步感知梯形的基本特征。  2.通过观看、比较，感知、认识不同的梯形。  3.对科学活动感兴趣，能主动动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。  4.培育幼儿观看能力及动手操作能力。  活动重、难点  1.活动重点：初步了解梯形的特征。  2.活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。  活动预备  1.环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。  2.教师演示用具：正方形娃娃、长方形娃娃、梯形娃娃、各种图形。  3.幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)。  活动过程  (一)感知梯形的特征  1.情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧，这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参与，我们一起去看看吧！(老师带着幼儿进入活动室)  2.通过查找，让幼儿初步感知梯形的特征。  教师带着幼儿边走边观看图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。  提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?  (二)观看、了解梯形的特征  1.出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?  2.比较长方形与梯形的异同点。(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角。不同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的;梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么?  3.小结：这种样子的图形，名字叫——梯形。  4.梯形宝宝可淘气了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：  (教师演示)这样还是不是梯形呀?  小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。  5.认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)。  师：听说梯形宝宝还有很多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢?  (出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢?  小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。  (三)小组操作，让幼儿稳固了解梯形的基本特征  1.图形国王还想考考小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子上，我们有没有信念接受考验呀?  涂色：让小朋友在许多图形中找出梯形，并涂上美丽的颜色  折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来装饰梯形：从许多图形中将梯形找出来，进行装饰，如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆。教师巡回指导。  2.反馈：共同检验小朋友的操作  (四)通过查找梯形，加深对梯形的认识  师：国王说，我们小朋友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们快乐吗?那我们就出发吧！  1.让幼儿在活动室张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?  2.鼓舞全体小朋友查找，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里?  (五)结束  师：小朋友们，告知你们一个好消息，为了表扬小朋友今日的表现，国王决定将这些图形送给我们，大家快乐吗?让我们一起将它们带回我们的活动室吧！  教学反思：  幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜爱直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。 中班认识梯形反思 第二篇 一、情境导入。  谈话：之前我们已经认识了长方形、正方形、三角形和平行四边形。  从这些图片上你能找到哪些平面图形呢?  (学生沟通并且指一指。)  出示：  提问：你还能找到什么平面图形呢?  (估计有学生能说出：梯形。)  揭题：这节课我们就要一起来认识梯形。(板书：认识梯形)  二、探究新知。  谈话：依据手中的材料，你能想方法做出一个梯形吗?比一比，哪个小组的做法最多!  学生小组活动。  各小组展示沟通