2023大学_学前儿童数学教育试题 .pdf

2023 学前儿童数学教育试题 2023 学前儿童数学教育试题(一) 一、单项选择题 (本大题共 24 小题，每小题 1 分，共 24 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填 写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.数学所描述的是客观事物的 ( ) A.数量特征 B.本质属性 C.相互关系 D.存在形式 2.儿童在日常生活中需要运用一定的数学知识解决具体问题。在体操活动 中，要能够准确站位和运动，需要运用的知识是 ( ) A.加减运算 B.空间方位 C.集合 D.排序 3.儿童的一一对应观念形成于 ( ) A.小班前期 B.小班中期 C.中班前期 D.中班后期 4.儿童思维的逻辑结构始于( ) A.动作 B.教学 C.游戏 D.生活 5.从任何一个角度提出数学教育目标，其归宿都需落实到 ( ) A.教学活动 B.教师观念 C.儿童发展 D.社会进步 6.在幼儿数学教育内容中起发展思维作用的核心因素是 ( ) A.数量关系 B.数学概念 C.数学方法 D.数学知识 7. “认识和书写阿拉伯数字，认识一些数字符号，如加号、减号、等号等” 这一教学活动适于采用的活动组织形式是 ( ) A.集体与小组结合 B.小组活动 C.集体活动 D.游戏活动 8.以下选项中，不属于数学操作活动要素的是( ) A. 目标 B.材料 C.规则 D.结果 9.幼儿从不能说出一组实物的总数，到能够说出总数，这说明儿童已初步 形成了数概念中的( ) A.对应关系 B.序列关系 C.等量关系 D.包含关系 10.幼儿能够进行多角度(多重)分类的年龄为( ) A.2～3 岁 B.3～4 岁 C.4～5 岁 D.5～6 岁 11.按物体的某种特征，多级次的将物体连续分类的方法是( ) A.层级分类 B.多重分类 C.多角度分类 D.按物体一个特征分类 12.幼儿计数能力的发展顺序是 ( ) A. 口头数数——说出总数——按物计数——按数取物 B. 口头数数——按物计数——说出总数——按数取物 C.按物计数——口头数数——说出总数——按数取物 D.按物计数——口头数数——按数取物——说出总数 13.以下选项中，属于大班认识 10 以内基数教育要求的是( ) A.会按实物范例和指定的数 (5 以内)取出相等数量的物体 B.会正确点数 10 以内的实物，并能说出总数 C.会 10 以内数的倒着数，能注意生活中运用顺、倒数的有关事例 D.认识阿拉伯数字 1～10 下页更多2023学前儿童数学教育试题 2023 学前儿童数学教育试题(二) 一、单项选择题 (本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填 写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1. “激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣，使他们愿意并喜欢 参加数学活动”所表达的教育目标是 ( ) A.培养幼儿对数学的情感、态度 B.有关幼儿学习数学知识的特点 C.培养幼儿的独立性和自主性 D.培养幼儿正确使用数学活动操作材料的技能和良好的学习习惯 2.首创研究儿童思维的方法——“临床法”的是 ( ) A.维果茨基 B.皮亚杰 C.凯米依