冀教版数学教学计划.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 冀教版数学教学计划 冀教版数学教学计划 第一篇 一、学情分析  五年级学生的基础参差不齐，两级分化现象严重。学习的主动性远远不够。当然，班上也有许多专心向上的学生，也有许多思维活跃、擅长思索的学生。针对班级的实际状况，在下学期的数学教学应重点采取以下措施：  1、帮忙后进生树立学习数学的信念，加强课后辅导，对其作业降低要求。  2、深入调查学生的作业要求，改善作业的布置及检查方式，增加趣味性、开放性、实践性作业。  3、强化培育、训练学生良好的学习看法和习惯，把学习习惯的好坏与期末数学成果的评价相结合。  4、多鼓舞和表扬学生，多开展一些数学竞赛活动，激发学生学习数学的专心性和主动性。坚持课堂“数学之星〞的评选，严格要求的同时鼓舞学生上进。  二、教学资料  图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的好处和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。  在数与代数方面，这一册教材支配了因数与倍数、分数的好处和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础学问，包括因数和倍数的好处，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的好处和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。  在空间与图形方面，这一册教材支配了图形的变换、长方体和正方体两个单元。在已有学问和经验的基础上，透过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经受，认识图形的轴对称和旋转变换;探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积及外表积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步进展。  在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的学问。在了解平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响;中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响;众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，适合选取众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。  在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角〞的教学资料，引导学生透过观看、猜想、试验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。  本册教材依据学生所学习的数学学问和生活经验，支配了两个数学综合应用活动，让学生透过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践潜力。  三、教学目标  1.理解分数的好处和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。  2.把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。  3.理解分数加、减法的好处，把握分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。  4.明白体积和容积的好处及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际好处。  5.结合具体情境，探究并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。  6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90°;观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 冀教版数学教学计划 第二篇 一、教学目标：  1、学问与技能方面。  数与代数：  在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余〞现象，理解余数必需比除数小的规律。把握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。  联系生活实际并经过学具操作认识千位，明白计算单位百和千的关系，把握三位数的组成，会读、写千以内的数，会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会对千以内数的大小进行简洁的估计和确定。  在两位数加、减两位数的基础上探究三位数加、减笔算的方法，把握计算要领，并会进行相关的估算和验算。