珠算教案分析和总结.docx

常熟市滨江职业技术学校 - - PAGE 1 - “珠算”教学设计 学 校 执 教 薛晓宇 授课班级 授课类型 新 授 课 课 时 1 节（45 分钟） 一、教材及教学内容分析 使用教材 高等教育出版社《珠算与点钞》 教学内容 第一章第一节 珠算基础知识 1、珠算的起源与发展 2、算盘的结构与特点 3、珠算的教育功能 4、正确的坐姿与握笔方法，置数 重点：算盘结构的正确认识与置数 难点：正确握笔方法与坐姿 二、教学对象分析学情分析 职业学校的学生来说空间概念相对淡薄，学习兴趣不足，但他们却拥有一定的感知认识，思维能力也 达到了一定的程度，对身边事物容易产生好奇感，因此要充分利用学生这一特点来进行教学活动，解决以 上重难点内容。 三、教学目标 认知目标 了解算盘的起源与基本发展历史，算盘的基本结构； 能力目标 通过练习培养学生动手操作能力，正确的在算盘上置数； 情感目标 打算盘是一种综合的思维运动，要培养学生的效率观念，精心细致，耐心建议的优良品格。四、教学重点与难点 教学重点 算盘结构的正确认识与置数 教学难点 正确握笔方法与坐姿习惯的养成六、教学用具 算盘、笔 七、教学程序 阶段 教 学 内 容 教学活动 教 学 意 图 引入新课 （5 分钟） 中职学生的珠算能力要求，普通级珠算鉴定要求的介绍  教师介绍珠算定级的要求  使学生明确今后的学习目标 1、珠算的起源与发展（5 分钟） 珠算是以算盘为工具，数学理论为基础，运用手指拨珠，进行运算的一门计算技术，它是我国古代劳动人民重要的发明创造之一，千百年来这一技术不断扩散， 传播到世界各国，推进着人类文明的发展历程。 据史书记载，南宋时代已有珠算歌诀出现，珠算自产生之日起发展到今，已有1800 多年的历史。 由于珠算所具有优越的计算功能、教育功能和启智功能，即使社会已进入电子时代，计算工具中的传统算盘仍然具有广泛的适用性，发挥着重大作用。 讲授 1、 算盘的结构与特点 新 课  通过 ppt 上演示给学生珠算整个发展的历史阶段，从最早的春秋时期的“竹筹”  通过展示， 激发学生学习的兴趣， 根据算盘实物，告诉学生什么算盘的框、梁、记位点、档、珠、清盘器、坐垫等 框——算盘的四边，分上边、下边、左 边、右边。 梁——算盘中间的横木，将算盘分为上下两部使上下珠示数不同，通常靠梁珠表示数值。 记位点——梁上每隔三位档与档之间镶嵌有金属点，叫做记位点。 档——穿算珠的直杆。 珠——算珠，用以表示数。  发给学生实际的算盘，一方面通过大算盘演示给学生算盘的各部分结构，另一方面让学生在自己的算盘上找到相应的部分。 通过直观形象，让学生直接接触算盘，清楚的了解算盘上各个部分分别的用途以及名称 清盘器——算盘上边靠左的铜按钮叫做清 盘器，只要轻微按动，便使靠梁珠全部自动离梁靠边。 坐垫——算盘昨天底部两个和右边底部一个，共三个橡胶垫，支撑算盘。 3、珠算的教育功能 打算盘是一种综合的思维运动，眼睛看数脑子记数，并靠神经系统传递信息，指挥手指拨珠。就连算盘，视觉、触觉、灵敏、记忆力加强有利于大脑开发和智力发展，培养效率观念，精心细致、耐心坚毅的优良品格。打算盘，是一复杂的手指活动，它有助于增强人的大脑功能。关于珠算能够健身，古有明训“珠动、心动，十指联心”。心动就是动脑，不断动脑就可以延缓衰老，动脑须先动手，打算盘本身就是从动手到动脑的过程。 据心理学、生理学研究，通过大量活动手指，给脑细胞以强度刺激，而越刺激越能不断延缓脑细胞退化，从而延年益寿。从医学生理学的角度看，打算盘对老年人智力的保持颇有帮助，打算盘能否延缓大脑的衰 老，主要取决于是否经常多方面地用脑，人脑和其他器官一样，越用越发达，越用越能延缓衰老的进程。打算盘还要练习双手拨 珠，从医学心理学的“用进废退”原理探明， 如果单用右手打算盘则大脑左半球处于“疲劳”状态，如果兼用左手以致于双手拨珠即可减轻大脑半球负担，就可保持大脑两半球 “劳逸”平衡，以达到防止大脑早衰之目的。  展示给学生有关研究算盘对人体的相关研究视频，日本就有人提倡给退休老人开办珠算学习班，同时结合听音乐、阅读图书、看文艺表演等，以保持和发展老人的智力，防止脑细胞的萎缩和慢性脑疾病的发生。  通过给学生讲授打算盘对人生体及心理的好处，使学生大大提高对打算盘的积极性。 4、正确的坐姿与握笔方法，置数 握笔方法：将笔尖一端横露在中指与无名指之间，笔杆上部伸出虎口，笔尖朝外， 伸出约 1.5 厘米。 打算盘的姿势正确与否直接影响运算的准与快。因为眼、脑、手要并用，配合要默契，动作要连贯，所以打算盘时，身要正， 腰要直，肘和腕离开桌面，头稍低，要求视线落在算盘与练习题交界处，运算时靠视觉转移看数拨珠，不能摆头。打算盘时肘部摆动的幅度不宜过大，手