体育立定跳远教学设计.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 体育立定跳远教学设计 体育立定跳远教学设计 第一篇 一、教材以及学情分析  本节课学生通过对立定跳远项目的基本技术动作学习，对进展学生下肢力量、灵敏素养和协调性以及跳动能力都有很大提高。立定跳远能增添学生腿部力量弹跳能力，增添骨骼、关节、韧带和内脏器官的功能，还能培育学生不畏困难、英勇和果断的意志品质，勇于拼搏战胜自我精神。学生较喜爱的一种体育项目，对增添学生体质、提高学生的体能、运动技巧都起到很好的作用，所以在小学体育教学中占有重要的地位。  二、教学目标：  1、进展学生弹跳能力，提高学生协调、灵活等素养，促进健康。  2、在活动中让学生体验运动中的心理感受，树立信念，克服困难的意志品质。  3、培育学生具有主动参与体育运动的看法和行为，自觉参与学习。  4、在集体活动中提高群体意识，使人际关系变得更加和谐，培育学生良好的合作精神，以及爱国主义精神。  三、教学过程：  1、创设情景导入新课，营造轻松欢乐课堂气氛。  〔1〕组织教学  学生在手势下，呈半弧围在教师身旁，师生问好。  〔2〕导入新课  师：小朋友们，春天到了，田里的庄稼长得可好了。因为每天都有一些小卫士在爱护着它。你们知道它是谁吗？〔学生回答：青蛙〕今日我们就体验一下青蛙是怎样捉害虫的好吗？  模仿兔子跳：蹲跳  儿歌：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，屈膝蹲蹬地，脚掌着地身不摆。  〔3〕韵律操  在音乐伴奏下散开做操。  2、合乐而动，因材施教，创造合作创新的教学气氛。  〔1〕鲤鱼跳龙门  师：小朋友们，前面出现了几座小土坡，拦住了我们的去路，我们该怎么办？  生：跳过去？？  组织：①教师用“快快集合〞使学生成四路纵队站立。  ②将垫子折叠成竖立的“人字型〞，让学生模仿鲤鱼从上方跃过。  〔2〕青蛙跳荷叶  师：土坡我们顺利地跳过，看前面有一块池塘，那怎样才过的去呢？  生：从荷叶上跳过去。  组织：分四小组自由组合进行练习〔互相合作或独立进行〕  〔3〕游戏：火车赛跑  师：通过重重困难我们最终捉到了害虫，大家高兴吗？  生：高兴  师：夕阳西下，我们开着火车回家了。  组织与规则：  ①分四组进行竞赛。  ②每人右手搭在前一位同学肩上，左手抓住脚踝，等最终一位同学跳过终点线，首先完成的组获胜。  ③在竞赛中火车不得断开，否则为失败。  3、愉悦身心，体验胜利  〔1〕学生在音乐伴奏下，由教师领做放松操“欢乐的小青蛙〞。  〔2〕总结讲评：  ①表扬全班学生是个聪慧的小青蛙，克服了很多的困难学到了真正的本事同学之间也变成了好朋友。  ②要求：学生向教师靠拢，散点站立。  ③师生再见。  四、教法学法  1、教法  〔1〕情景教学法：让学生入镜动情，用情景激发儿童对运动的求知欲，从而提高教学质量。  〔2〕游戏竞赛法：充分利用游戏、竞赛、体育教育的良好途径，激发学生的好奇心、好胜心，充分发挥学生主动性和创造性。  〔3〕实践操作法：在练习中，敢于“放〞学生，让学生在实践中勤于思索，培育学生解决问题的能力，从而培育创造力。  2、学法指导：学生在教师的儿话语言启发下，自觉投入训练，培育学生勇于克服困难的精神，通过引导、诱导表达、模仿练习  设疑、师生共同参与、学生自练、互相合作、互相鼓舞的过程，使本课重难点得到解决，并使学生体验到体育课的乐趣。  课后反思：  相似教学中教师应当运用新的教学理念，让学生走进体育，让体育进入学生生活。  在教学过程中，教师留意到用语言去引导学生，学生由一个被动的接受学问的过程变成主动学习的过程，新课程渴望更多精彩的回答是从学生嘴里说出来的，更多独特的创新是从学生脑子里想出来的。其次，结合学生年龄特点，从学生的生理和心理需求入手，为学生创设和谐的学习气氛，给学生时间和空间，自主地合作、探究，在互动中，情感沟通中充分调动学生更深刻的情感体验。让学生通过教学实践，产生对体育剧烈兴趣与爱好。培育学生感受体育、理解体育、表现体育的能力。  第三，在活动中确定学生多种不同感受，敬重学生的自身体验，让学生的想象力和创造力思维得以充分发挥，独特得到进展，使学生在体验中感知，在体验中成长。  我们必需转变一个观念，就