第4课+欧洲文化的形成+课时作业 高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.docxVIP

试卷第 =page 1 1页，共 =sectionpages 3 3页 试卷第 =page 1 1页，共 =sectionpages 3 3页 第4课 欧洲文化的形成 课时作业 一、单选题 1．罗马共和国时期，平民和贵族展开了长达两个世纪的斗争，斗争的成就主要体现为其间所颁布的一系列法律，恩格斯曾评论说：“氏族贵族和平民不久便完全溶化在国家中了。”这一长期斗争的结果是 A．贵族的特权被取消 B．罗马法体系最终形成 C．平民与贵族在法律上平等 D．自由民获得相同的权利 2．学好历史需要具备宏观的视野。古希腊思想家理解和解释世界的角度不是一成不变的，变化的趋势是 A．宗教和神话——自然——人 B．自然——宗教和神话——人 C．宗教和神话——人——自然 D．人——自然——宗教和神话 3．波斯王大流士改革，将全国划分为五大军区，每个军区长官统辖几个行省的驻军，并直接对国王负责；被称为“不死队”精锐常备军是波斯军队的核心，由皇帝亲自指定将领，直接控制。这有利于 A．维护中央集权统治 B．社会经济的发展 C．各地经济文化交流 D．封建制度的建立 4．古希腊、罗马文化是欧洲文化的源头。以下史实能证明这一观点的是（???） ①《吉尔伽美什》穿插大量神话故事，是目前世界上已知最早的史诗 ②《荷马史诗》中，诸神和英雄的故事成为西方文学创作的源泉 ③修昔底德的《伯罗奔尼撒战争史》是西方史学的经典之作 ④《十二铜表法》是古罗马第一部成文法，对后世国家有借鉴意义 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 5．基督教文化对西欧的文学艺术有重要影响，中古西欧还产生了一些著名的神学家。《神学大全》的作者是 A．马丁·路德 B．西塞罗 C．托马斯·阿奎那 D．李维 6．在凯尔特人的神话记载当中，很多英雄都是半人半神，神魔之间不断斗争。有一个名为努阿达的武士，通过战争战胜了费格博人，但这位领袖的手却被砍断，无奈之下只能让位，可是新上任的领袖太过残暴，努阿达发动战争，夺回了王位。努阿达的传说 A．是凯尔特人英雄崇拜情结的一个印证 B．说明凯尔特人厌恶战争 C．反映出凯尔特人的信仰是唯一的 D．证明费格博人是凯尔特人最大的敌人 7．古代雅典戏剧《安提戈涅》描绘了这样的故事：国王克瑞翁的外甥波吕尼克斯因为背叛城邦，被曝尸荒野且不得收葬。克瑞翁的准儿媳安提戈涅以遵循“天条”为由埋葬了哥哥波吕尼克斯，而后被克瑞翁处死。克瑞翁儿子与父亲反目后而死，妻子也因此变故离世，克瑞翁最终意识到是自己一手酿成了悲剧。通过《安提戈涅》，可以反映出当时（???） A．城邦至上的理念已遭到摒弃 B．对人伦亲情进行了深入思索 C．自由是比生命更重要的追求 D．悲剧作品是雅典文学的主流 8．启蒙运动时期的《百科全书》，它不是像教会原本希望的，从神学和上帝写起，它是一个以字母为索引的知识库，让知识领域没有层级之分。在这本书里，你会在哪里找到上帝呢？在D（Dieu，神）和R（ Rdigion，宗教）字首的条目下。这表明《百科全书》 A．运用理性去构建全新的知识体系 B．强调知识的系统性高于神学地位 C．对法国启蒙运动进行了理论总结 D．突出了理性和对宗教权威的否定 9．伏尔泰是法国启蒙运动公认的领袖和导师。他说:“本身自由,周围的人与自己平等——这才是真正的生活,人们的自然生活。”同时,他也写道:“生活在社会中的人不可能不划分为富人和贫困两个阶级”。由此可知伏尔泰 A．认为天主教会阻碍进步 B．反对财产的不平等 C．强调法律面前人人平等 D．主张社会生活平等 10．拜占庭帝国在5世纪时建立了大型宫廷学校，在9世纪时又将其重新改组整合，使之主要讲授法律等课程。9世纪时宫廷学校的主要教学文献最有可能是（???） A．《吉尔伽美什》 B．《查士丁尼法典》 C．《罗摩衍那》 D．《荷马史诗》 11．古希腊悲剧《被缚的普罗米修斯》讲述的是，普罗米修斯为人类盗取火种而遭到主神宙斯严厉惩罚的故事，剧中借普罗米修斯之口说：“说句老实话，我憎恨所有的神。”该剧深受雅典人的喜爱。这反映出当时雅典人 A．宗教意识淡薄 B．反对神灵崇拜 C．注重物质生活 D．强调人的价值 12．公元前一世纪古罗马的著名政治家西塞罗曾说：《十二铜表法》是“必要的诗歌，小孩子可得而诵读之”。据此可知，该法 A．是口头流传的不成文法 B．是古罗马专门的儿童保护法 C．在古罗马得到普及 D．是脍炙人口的儿童文学作品 13．古希腊、罗马文化是欧洲文化的源头，其哲学思想、史学研究、文学成就等，都对欧洲文化的形成产生了深远影响。下列各项表述正确的是（???） A．《荷马史诗》属于古希腊文学的早期代表 B．雅典卫城的君士坦丁凯旋门是建筑艺术的代表 C．希罗多德的《历史》开创了断代史的撰史体裁 D．万神殿、桑奇大塔是古罗马建筑的杰出代表 14