【中小学】上下册初三九年级上下册25.1随机事件与概率2概率课件公开课教案教学设计课件.pptx

;【学习目标】 1. 了解概率的古典定义，会求简单随机事件的概率. 2. 经历“猜想—试验操作—收集数据—数据处理—验证结果”， 得出简单随机事件的概率，体验学习过程.;;球队争霸有奖竞猜. 活动1：从四个候选队中猜一个冠军. 活动2：从三个候选队中猜一个冠军. 哪个活动的胜算几率大？;; 类似的，我们在上节课的摸球、掷骰子、抽纸团、摸扑克牌等等的实验中，如果没有“质地均匀”、“看上去完全一样”、“充分搅拌”、“大小相等”、“从背面抽取”这些保证，那么，事件的等可能性还一样吗？究竟需要满足什么条件，我们才可以用数值对随机事件的可能性大小进行刻画呢？; 对于一个随机事件A，我们把刻画其发生可能性的大小的数值，称为随机事件A发生的概率，记为P(A).;?;?;例1　掷一枚质地均匀的骰子，观察向上一面的点数，求下列事件的概率. (1)点数为2; (2)点数为奇数; (3)点数大于2且小于5.;?;例2　如图是一个可以自由转动的转盘，转盘分成7个大小相同的扇形，颜色分为红、黄、绿三种颜色．指针的位置固定，转动的转盘停止后，其中的某个扇形会恰好停在指针所指的位置(指针指向两个扇形的交线时，当作指向右边的扇形). 求下列事件的概率. (1)指针指向红色； (2)指针指向红色或黄色； (3)指针不指向红色． ;?;?;;1．掷一枚质地均匀的硬币，向上一面有几种可能的结果？它们的可能性相等吗？由此可以得出“正面向上”的概率吗？ 2．不透明的袋子中，装有5个红球、3个绿球，这些球除了颜色以外，没有其它差别。从袋子中随机摸出1个球，“摸出红球”和“摸出绿球”的可能性相等吗？它们的概率分别是多少？ 3．一个质地均匀的小正方体，六个面分别有数字“1”“1”“2”“4”“5”“5”，掷小正方体后，观察朝上的一面的数字，(1)出现“5”的概率是多少？(2)出现“6”的概率是多少？(3)出现奇数的概率是多少？; ;?;?;谢谢大家的收看;;;例1.在单词mathematics（数学）中随机选择一个字母, 恰好是字母“t”的概率是 ______.　 ;例2、某单位组织抽奖活动，共准备了150张奖券， 设一等奖5个，二等奖20个，三等奖80个．已知每张奖??? 获奖的可能性相同，随机抽1张奖券, 获一等奖的概率是___.;例3.如图，小明从A入口进入博物馆参观，参观后可从B，C，D三个出口走出，小明恰好从C出口走出的概率是_____. ;问题二. 求简单随机事件概率,有没有统一的方法，可以实现多题归一，以不变应万变?;谢谢观看;【学习目标】 1. 了解概率的古典定义，会求简单随机事件的概率. 2. 经历“猜想—试验操作—收集数据—数据处理—验证结果”， 得出简单随机事件的概率，体验学习过程.;;球队争霸有奖竞猜. 活动1：从四个候选队中猜一个冠军. 活动2：从三个候选队中猜一个冠军. 哪个活动的胜算几率大？;; 类似的，我们在上节课的摸球、掷骰子、抽纸团、摸扑克牌等等的实验中，如果没有“质地均匀”、“看上去完全一样”、“充分搅拌”、“大小相等”、“从背面抽取”这些保证，那么，事件的等可能性还一样吗？究竟需要满足什么条件，我们才可以用数值对随机事件的可能性大小进行刻画呢？; 对于一个随机事件A，我们把刻画其发生可能性的大小的数值，称为随机事件A发生的概率，记为P(A).;?;?;例1　掷一枚质地均匀的骰子，观察向上一面的点数，求下列事件的概率. (1)点数为2; (2)点数为奇数; (3)点数大于2且小于5.;?;例2　如图是一个可以自由转动的转盘，转盘分成7个大小相同的扇形，颜色分为红、黄、绿三种颜色．指针的位置固定，转动的转盘停止后，其中的某个扇形会恰好停在指针所指的位置(指针指向两个扇形的交线时，当作指向右边的扇形). 求下列事件的概率. (1)指针指向红色； (2)指针指向红色或黄色； (3)指针不指向红色． ;?;?;;1．掷一枚质地均匀的硬币，向上一面有几种可能的结果？它们的可能性相等吗？由此可以得出“正面向上”的概率吗？ 2．不透明的袋子中，装有5个红球、3个绿球，这些球除了颜色以外，没有其它差别。从袋子中随机摸出1个球，“摸出红球”和“摸出绿球”的可能性相等吗？它们的概率分别是多少？ 3．一个质地均匀的小正方体，六个面分别有数字“1”“1”“2”“4”“5”“5”，掷小正方体后，观察朝上的一面的数字，(1)出现“5”的概率是多少？(2)出现“6”的概率是多少？(3)出现奇数的概率是多少？; ;?;?;谢谢大家的收看;;;例1.在单词mathematics（数学）中随机选择一个字母, 恰好是字母“t”的概率是 ______.　 ;例2、某单位组织抽奖活动，共准备了150张奖券，