小学语文二年级《千人糕》教学设计一等奖 .pdf

千人糕教学设计一等奖第 1 篇 《千人糕》讲述的是一个故事。故事的内容虽然比较简单,但所讲的道理深刻。 教学时不但要让学生弄懂课文内容,还要明白文章所蕴含的道理。 在教学中,我先由“千人糕”名字的来历讲起,在这个过程中,让学生懂得做成千 人糕,需要许许多多的人来共同完成,缺少哪个环节,千人糕都到不了我们的口中。 学生明白了千人糕的来历后,基本已经懂了完成一件事,需要共同合作才行的 道理。为了巩固学生的理解,教师可以在教学中安排找一找自己的文具有哪些人 参与了劳动,从课本内容迁移到生活之中,这样,将语文学习与生活联系一起,突出 了语文基础性和工具性的特点。 千人糕教学设计一等奖第 2 篇 教学 目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、会认“糕、特”等 16 个生字，会写“能、味”能 9 个生字。理解由生字组成 的词语。 3、大胆推测和想象“千人糕”的含义。 4、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力， 互相合作，才能使我们的社会更美好。 教学重点难点： 重点：识字、写字、朗读。 难点：理解课文所揭示的道理。 教学具准备： 生字卡片，多媒体课件 教学课时： 2 课时 第一课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、会认“糕、特”等 16 个生字，会写“能、味”能 9 个生字。理解由生字组成 的词语。 教学重难点： 掌握会认的生字和会写的生字。 教学过程： 一、激趣引入。 1、师：今天，小熊过生日，爸爸请了好多小动物来给它过生日。爸爸还给 它买了千人糕，来给小熊庆祝生日。咦，千人糕。什么是千人糕呢?这可把小动 物们高兴坏了，它们一起围着这些千人糕，津津有味地讨论着。有的说：“这就 是千人糕呀?好像没有什么不同的呀?”有的说：“千人糕的味道怎么样呢?真想尝 尝。”有的说：“这为什么叫千人糕呢?”这可难坏了熊爸爸，因为它也不知道这米 糕为什么叫千人糕。孩子们，你们知道吗? 2、揭示课题：6.千人糕。 二、初读课文，将课文读通顺。 1、请孩子们自由读课文，完成以下要求 ： (1)如果你还没有圈出生字，请你圈出生字。 (2)用横线画出文中的新词。 (3)说说课文主要讲 了一件什么事? (4)想想：千人糕是什么样子的?为什么叫千人糕呢? 2、孩子们自读课文。 3、生字宝宝我来学。 (1)通过拼音学习生字。 (2)通过加一加、减一减 的方法学习生字。 (3)通过组词的方法学习生字。 4、交流汇报。 A 蔗、汁、售是翘舌音。 B 菜、算是平舌音。 C 嘛是轻声。 D 的、应是多音字。 de( ) yīng( ) 的 dí( ) 应 yìng( ) E 劳是边音 5、生字宝宝可淘气了，... 千人糕教学设计一等奖第 3 篇 教学目标 【知识技能】 1. 认识 12 个生字，会写 9 个生字。借助拼音读准字音，自主识记，交流方法， 游戏巩固并正确读写生字。 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 【过程与方法】 自读自悟，合作学习，感悟积累对自己有启发的句子。 【情感态度与价值观】 懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合 作，才能使我们的社会更美好 。 重点难点 【教学重点 】 1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。 2.感悟积累对自己有启发的句子。 【教学难点】 理解课文所揭示的道理。 第一课时 （一）投影画面，揭示课题。 1.同学们，今天我们来学习一种美食——千人糕。 板书课题，齐读课题。 2. 质疑： 看到这个题目，你想知道什么？ （为什么叫做“千人糕” ？） （二）初读课文，整体感知 1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。提出要求： 画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不重复； 标出自然段序号。 2.我会读生字。（多媒体出示带拼音的生字） nénɡ wèi mǎi jù ɡān zhī tián cài láo 能 味 买 具 甘 汁 甜 菜 劳 （1）读第一行生字：同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地 方