幼儿园中班教学随笔.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园中班教学随笔 幼儿园中班教学随笔 第一篇 此刻的孩子多数是独生子女，依靠性比较强，生活自理本领差，尤其在培育孩子素养本领的今日，孩子的生活自理本领经常被家长忽视，尤其是爷爷、奶奶他们心疼孩子，怕孩子受苦，怕孩子做不好，经常把孩子应当做的事代替来做了。  可是在幼儿园里，一个教师要照看几十个孩子，假如像孩子的爷爷奶奶那样就不行了，怎能照看得过来啊，怎样培育孩子的自理本领，成了我们讨论的话题。  一天，午睡起床时，我发觉有的孩子懒洋洋的正等着教师为他们穿衣穿鞋，我立即意识到，能够利用这个机会培育他们穿衣穿鞋的本领，那么我就组织幼儿来一次穿衣穿鞋竞赛。于是我忙招呼孩子们，跟孩子们讲了一些穿衣服和鞋子的顺序，接下来竞赛就开始了。  只见几个理解本领强的孩子快速地把鞋、衣穿好，高兴地跳起来，又欢呼着，庆祝自我的胜利。最终只剩下卢静怡小朋友，只见她带着哭腔着说：“我穿不上，我穿不上、、、、、、〞别的孩子在我的面前说：“教师，卢静怡不会穿鞋，她哭了。〞我说：“没事，静怡，很棒，必需能穿上的〞。她听到我的鼓舞后说：“我能穿上的〞小朋友们也在喊：“静怡加油，静怡加油、、、、、、〞她在我的鼓舞下，在小朋友的加油声中渐渐地把衣和鞋穿上了，大家为她欢呼，为她鼓掌。  经过这次的穿衣穿鞋竞赛训练，给以我启发，以后在社会领域活动中多进行一点自理本领的活动竞赛，并在这样的活动中培育孩子的自理本领和自信念。 幼儿园中班教学随笔 第二篇 我们班有个小男孩，特别淘气。日常平凡，总有小朋友告他的状。“老师，他打我了。〞“老师，他抢我的皮球。〞……为此，我们不知教育了他多少次。某一天，他和小朋友一起看图书。开始时，他边看本身的书，还边给旁边的小朋友讲解，和小朋友的瓜葛很融洽。过了一会儿，他突然把旁边孩子的图书抢了过去。不知道他要干啥子。我刚想大声斥责他，可转念一想，不，看看他要干啥子。  于是，我没有大声诘问诘责他，而是走到他身旁，很随便地问：“你在干啥子呢?〞他说：“她的图书坏了，我想帮她修修。〞听了这话，我才名顿开。我鼓舞了他的做法，并帮助他找到了一个正确解决问题的方法。事后，我暗自庆幸，其时要是按以前主观的推断去批判他，没有敬重幼儿的观念，那必定会危急孩子的自尊。  是以，作为幼儿教师，要学会敬重幼儿。也就是要努力做到不武断地批判或否认幼儿的设法和做法，不简洁粗暴的诘问诘责幼儿，而是了解真实状况的来龙去脉，再给予必要的帮助和指导。这样，才能真正促进幼儿的进步，成为孩子们喜爱的好老师。 幼儿园中班教学随笔 第三篇 每个班都会有几个特殊淘气的孩子，要是哪天他们没来上学，班上自然是清静多了。但作为一个幼儿教师有义务也有责任去教育那些淘气的孩子。其实他们有许多可爱的地方。比方说：往往淘气的孩子都活泼好动，但大多数都很聪慧，课堂上会主动举手发言，发表自己的意见和看法，课外各种活动都踊跃参与等等。关键是怎样管理这些孩子，让他们发挥自己的优点，去克服缺点。  一、给淘气幼儿一份关爱。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱孩子。〞“淘气孩子〞期望得到老师的关爱和鼓舞，他们想通过自己独有的行为来引起老师的关注，进而获得老师的爱。因此，对于“淘气孩子〞，我们更不应当吝啬自己的语言和表情，而是要通过各种形式，向他们表达爱。即使只是一个会心的微笑，一句关怀的话语，一次亲切的抚摸，都会使他们感受到：老师是爱我的，我应当听老师的话。  二、细心观看，准时发觉，挖掘“淘气〞幼儿身上的闪光点“淘气〞孩子虽然有不少不尽人意的表现，但同样也有很多主动珍贵的地方，如好问、好探究、有主见、较聪慧等等，教师要尽量找出闪光点以鼓舞他们进步。美学家罗兰曾经说过：“对于我们的眼睛缺少的不是美，而是发觉。〞我们要信任每一个孩子都有自己的闪光点，作为老师要擅长发觉孩子身上的闪光点，以安静的心态、平等的目光看待这些“淘气的孩子〞，有的放矢地进行教育，才能取得良好的教育效果。比方，我班有个叫夏艺菲的女孩，上课时常常不举手就突然提问题，打断老师的话。  三、创造条件，让幼儿有事做和“发泄〞的机会。教学间隙是教育的盲区，许多时候，由于孩子没有事做，所以开始高声说话和乱跑。因为他们往往精力过剩，我们应创造条件，允许幼儿把剰于精力“发泄〞出来，如保证足够的户外活动时间，允许他们跑、跳，带他们玩活动强度较大的游戏等。  四、让淘气幼儿有表现的机会，由于怕“淘气幼儿〞闹事，所以许多活动中，老师都会尽量削减他们参与的次数。这样，那些孩子施展才能的机会就削减了，让人觉得好像除了淘气捣蛋之外，他们无