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《相思曲》音乐教案
教学目标：
1、知识目标：通过本节课的学习，使学生掌握《思乡曲》的唱法，能熟练演唱。
2、能力目标：提高学生韵律、节奏的感应能力，提升音乐鉴赏能力。
3、德育目标：通过学习《思乡曲》，激发学生热爱故乡的情怀。
教学重点：感受、表现热爱家乡的情感。
教学难点：
1、聆听、演唱三首不同的形式《思乡曲》，感受不同体裁、不同风格的作品所表达的共同的思念家乡的情感。
2、了解作曲家马斯聪的生平，感受小提琴的音色特点。
3、积极参与音乐实践活动，尝试用《思乡曲》的主题填词、演唱，抒发自己热爱家乡的情感。
教学环节：
一、导入
讲讲自己的家乡
投影“举头望明月”的画面，提问学生想到哪些唐诗。
集体背诵李白的《静夜思》。（床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。）提问该诗表达了什么情感。
导入：表现思乡之情的文学佳作何甚多，表达思乡之情的优秀的音乐作品也举不胜举。由于作者、时代背景、环境的不同，这些作品既有共同之处，又各有特点。
对比欣赏、感受两首《思乡曲》
1、欣赏前两首《思乡曲》。边听边思考两首歌曲在时间、情感、节奏、旋律、音色上有何相同与不同之处。
2、演奏、演唱感受。用竖笛演奏《思乡曲》（一），演唱《思乡曲》（一）、（二）中的各一段。
1、讨论两首歌曲的异同处
歌 曲
时 间
情 感
节 奏
旋 律
音 色
思乡曲（一）
抗战时期月夜
游子静夜思乡的情感和挑选出敌手到处流浪的惆怅心情
平稳
质朴深沉
男高音
思乡曲（二）
解放后中秋之夜
海外儿女对故乡、对祖国的思念和热爱之情
平稳
质朴深沉
女中音
欣赏小提琴独奏曲《思乡曲》
1、听a主题，提问：这首乐曲是用什么演奏的？是哪位作曲家作的什么作品？
2、简介马思聪和《思乡曲》。请一名同学讲“最好的答复”的故事。
3、启发学生分段感受并分析：
（1）唱a主题，听乐曲第一部分，感受主题的两次深化，以及它们在节奏、音音区上的对比。
（2）听第二部分，提问这一部分有何变化。（转入E宫调式，速度加快，音乐形象与第一部分形成对比。该部分也分为三个段落，第一段气息宽广；第二段旋律紧缩；第三段充满柔情，仿佛沉浸在美好的回忆和对未来的憧憬之中。经过连接句把音乐带回再现部。）
（3）听第三部分，对比与第一部分的不同之处。（再现部是缩减的，主题比初次显示
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