第3课+秦统一多民族封建国家的建立+同步练习- 高一上学期历史统编版（2019）必修中外历史纲要上.docxVIP

第三课秦统一多民族封建国家的建立 一、单选题 1．战国中期以后，在北方秦、魏一带出现了一种新的货币体系“圜钱”，形制由圆形圆孔变为圆形方孔，逐渐代替了布币和刀币。在秦惠文王时实行“初行钱”，铸币权统一收归秦王室，并以“两”为单位，圜钱面文均无地名。这反映出（???） A．当时的秦国经济实力最强 B．战国时北方经济高度繁荣 C．秦统一符合历史发展趋势 D．秦国社会结构发生了变化 2．下图是考古发掘的几方秦朝印章（含印文拓片）。据此判断，秦朝（???????） ?? ???皇帝玉玺??????右丞相印????????御史丞印??????南郡侯印 A．实行“车同轨、书同文” B．在地方上推行分封制度 C．随葬品中必须有官员的印信 D．建立了专制主义中央集权制度 3．公元前213年，秦始皇迁徙50万人到南海、桂林、象郡戍守，与越人杂居；公元前211年，秦始皇又迁徙3万户居民到北方、西北的北河、榆中，屯田生产。这些措施（???????） A．导致了阶级矛盾尖锐激化 B．抵御了匈奴对边疆的侵扰 C．缓解了中原地区人口压力 D．巩固了统一的多民族国家 4．《史记》记载：沛公至咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之，（萧）何独先入收秦丞相御史律令图书藏之。沛公为汉王，以何为丞相......汉王所以具知天下院塞，户口多少，强弱之处，民所疾苦者，以何具得秦图书也。结合所学，对此解读正确的是(???) A．秦朝丞相是行政中枢所在，掌管图籍文书 B．泰朝开始大规模编排民户，实行分类登记 C．汉丞相主管全国户籍工作，以便征发赋役 D．秦汉时通过设立什伍组织，管理狱讼赋税 5．许倬云认为，以儒家士大夫为主体的中国文官系统，认为政府不仅可以征集资源，保持国力，更必须为生民立命，为万世开太平，故中国的王朝至少在政治上，不是为了皇权而存在，而是为了天下生民而存在。作者在此表达的是（???） A．传统民本思想影响深远 B．专制皇权为生民而存在 C．古代文官系统抑制皇权 D．儒家道统高于皇权政统 6．汉初贾谊在《过秦论》中说：“秦离战国而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者无异也。孤独而有之，故其亡可立而待。”贾谊意在强调（???） A．治国指导思想僵化导致秦亡 B．秦的速亡与暴政密不可分 C．统一六国是历史发展的必然 D．汉承秦制不符合时代需求 7．“六合之内，皇帝之土；乃今皇帝，一家天下”，肯定的是秦始皇（???） A．统一六国 B．统一文字 C．实行分封 D．建立郡县 8．岭南之地并入秦版图后秦始皇设置了岭南三郡。然而与内地诸郡不同的是，岭南三郡采用设“尉”不设“守”的特殊形式，“乃置南海尉以典之，所谓东南一尉也”。这一措施（????） A．旨在应对战后不稳定的局面 B．为秦顺利统一六国奠定基础 C．阻碍了秦朝政治制度的创新 D．直接导致秦政权的二世而亡 9．秦统一后，修建了以咸阳为中心的四通八达的交通网，既有直达九原的“直道”，又有攀越五岭的“新道”，从而把全国各地紧密联系起来。秦朝这一做法的主要目的是（????） A．削弱豪富势力 B．开发边疆地区 C．增加政府收入 D．巩固国家统一 10．秦朝灭亡后，率众击败秦军主力的项羽短暂地掌控了天下霸权，项羽没有推行郡县制，而是根据秦末起义军将领的实力和战功，分封了诸侯。项羽的分封，反映了（???） A．先秦旧贵族势力复辟 B．秦朝政治制度被全盘否定 C．新旧交替的时代特点 D．西周制度仍有较强生命力 11．下表是有关秦朝历史的叙述。这些叙述说明，秦朝（???） “秦既得意，烧天下《诗》《书》，诸侯史记尤甚，为其有所刺讥也。” （汉）司马迁《史记》 “彼之所深恶者，百家之邪说，而非圣人之言。彼之所坑者，乱道之儒，而非圣人之徒也。” （清）朱彝尊《秦始皇论》 A．忽视传统文化传承 B．加强思想文化控制 C．以法家为治国思想 D．焚书坑儒的合法性 12．秦朝加强中央集权的措施是（???） A．郡县制 B．三省六部制 C．分封制 D．中外朝制度 13．由如图两幅历史地图，不可以推论出的历史信息有（???） ?? A．秦朝速亡与秦的暴政密切相关 B．古代战争主要形式为步兵作战 C．刘邦由于所取谏言而战胜项羽 D．刘邦集团据秦之故地展开进攻 14．秦朝设“三公九卿”为中央政府组织,“九卿”中的太常掌管皇家祭祀,太仆掌管宫廷舆马,卫尉则是皇宫的卫兵司令。这反映出秦朝（????） A．中央集权得到了加强 B．政治凸显家国同治色彩 C．九卿为皇帝私人职官 D．中央机构注重儒家理念 15．有学者研究简牍发现，秦代上级机构向下级机构下达的行政文书中通常有“书到相报，不报，追”等字样，郡向属县下发文书时也特别要求“别书相报……”，汉代同类文书则不再额外强调。这说明（???） A．秦代集权体制有其限度 B．汉代官吏管理水平提高 C．