厦门大学新闻传播学院《440新闻与传播专业基础》[专业硕士]历年考研真题及详解.pdf

第一部分　厦门大学440新闻与传播专业基础考研真题及详解 2015年厦门大学440新闻与传播专业基础考研真题（回忆版，不完善） 考试科目：440新闻与传播专业基础 二、名词解释 1传播流 2．媒介的生态环境 三、简答题 1受众对新闻媒介的决定性影响有哪些。 2．内容分析法作为大众传媒研究方法的作用与局限性。 四、论述题 1从传播学角度说明手机媒体的传播优势和劣势，并说明手机媒体在突发事件中的舆论导向作用。 2．从控制分析角度说明新闻寻租现象的成因与可能的解决方法。 2015年厦门大学440新闻与传播专业基础考研真题（回忆版，不完善）及详解 二、名词解释 1传播流 答：传播流指由大众传媒发出的信息，经过各种中间环节，“流”向传播对象的社会过程。构成这项研究的代表性成果有拉扎斯菲尔德等人的《人民的选择》、卡兹等人的《个人影响》、罗杰斯的《创新与普及》以及克拉帕的《大众传播效果》。“传播流”可以区分为“信息流”和“影响流”，前者可以是一级的，即媒介信息可以直接抵达一般受众；后者是多级的，即媒介的影响需要经过各种意见领袖的中介才能对一般受众发生作用。传播流”研究强调人际传播在大众传播过程中所起的作用，揭示了传播效果形成过程中的众多制约因素环节，对否定早期“魔弹论”的传播观起了重要作用，其代表学者是拉扎斯菲尔德，卡兹和罗杰斯等。 2．媒介的生态环境 答：媒介生态环境是指大众传播机构生存和发展的环境，它主要由政策环境、资源环境、技术环境和竞争环境构成。其中政策环境对媒介生态环境有举足轻重的影响。从传播学的控制分析的角度讲，任何大众传播机构作为信息的传播者，都不能随心所欲的传播信息，它的传播行为总是受到社会特定的政治制度、政策法规、文化范式构成的潜网的深层控制。无论是麦克卢汉还是波兹曼，他们的根本关注点是技术，尤其是媒介技术发展对人类文化的影响和塑造，并由此阐发以技术为核心的媒介环境如何改变了人类的思考方式和组织社会生活的方式。技术、媒介与社会成为媒介生态研究中三个重要的元素。 三、简答题 1受众对新闻媒介的决定性影响有哪些。 答：受众对新闻媒介的决定性影响包括以下几点： （1）受众是媒介信息的接受者。传播信息，这是媒介最为首要、也是最为主要的功能，媒介通过向受众提供信息来满足自身的生存发展，而处于客观世界永恒变动和社会关系现实需要中的受众，也迫切需要通过媒介来了解新近发生的新闻事实，来满足自身求生存、谋发展的需要。 （2）受众是媒介内容的消费者。这是由我国新闻媒介信息产业的属性决定的，媒介作为企业，是以追求赢利为目标的，而追求赢利的途径便是争取受众。 （3）受众是媒介效果的最终鉴定者。媒介效果的大小和功能的发挥，最终要通过其争取受众的多寡反映出来，因此媒介无不注重发行率、收听率和收视率，而也只有争取到尽可能多的受众，才能为媒介带来丰厚的广告利润。 （4）受众是媒介的积极参与者。一方面，受众通过来信来访、参与广播电视节目等方式与媒介发生直接接触，或给媒介提供新闻线索，或发表意见建议，或丰富了媒介自身的内容和内涵；另一方面，受众通过发行率、收听率和收视率以及受众调查等抽象的方式，间接影响新闻媒介方针路线、业务工作等的调整，给新闻媒介以反馈，促使其努力适应受众的需求。群众路线是我国新闻事业的工作路线，媒介的发展离不开受众，媒介也理应向受众学习,不断充实和完善自己。 （5）受众是媒介宣传内容的宣传对象。 （6）受众是媒介的服务对象。我国新闻媒介的宗旨就是全心全意为人民服务，人民的利益始终是我国新闻媒介的出发点和最终归宿。 （7）受众在媒介面前是具有法定权利的公民。受众是公民，这是一切国营和公营媒介的受众观。公民具有法律赋予的一定的权利，如知情权、表达权、批评建议权和监督权。新闻媒介在新闻活动中应以不损害公民的上述权利为前提，为受众提供平台使其得以行使这些权利，并自觉接受受众的批评与监督. 2内容分析法作为大众传媒研究方法的作用与局限性。 答：（1）内容分析法定的含义 内容分析法是传播学定量研究方法之一，传播学先驱拉斯韦尔最早使用这一方法对宣传内容进行了研究。内容分析法是指一种对明示的传播内容进行客观、系统和定量描述的调查方法。 （2）内容分析法的作用 ①系统性，是指内容或类目的取舍应依据一致的标准，以避免只有支持研究者假设前提的资料才被纳入研究对象。因此，首先，被分析的内容必须按照明确无误、前后一致的原则来选择。选择样本必须按照一定的程序，每个项目接受分析的机会必须相同。其次，评价过程也必须是系统的，所有的研究内容应以完全相同的方法被处理。编码和分析过程必须一致。各个编码员接触研究材料的时间应相同。总之，系统评价意味着研究自始至终只使用一套的评价规则，在研究中交替使用不同的规则会导致结论混淆不清。 ②客观性，是指分析必须基于明确制定的规则执行，