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一、
选择题:
1、1924 年我国第一本《教育心理学》教科书出版,该书的编写者是( B )
A 、陶行知
B 、廖世承
C 、潘菽
D 、蔡元培
2、守恒指物体不论形态如何变化,其质量恒定不变。皮亚杰认为,儿童开始具有守恒观念
的年龄阶段是( C )
A 、0-2 岁
B 、2-7 岁
C 、7-11 岁
D 、11-15 岁
3、某生的智力年龄为 10 岁,实际年龄为 8 岁。按照斯坦福- 比纳量表的智商计算公式,该
生的智商为(C )
A 、80
B 、100
C 、120
D 、81
4 、儿童刚表现改进错误的行为,家长便取消他看动画片的禁令,孩子随后表现出更多的改
进错误的行为。这种取消厌恶刺激,从而使某一行为反应概率增加的过程是( B )
A 、正强化
B 、负强化
C 、正惩罚
D 、负惩罚
5、小明学习不是为了获得家长的赞许,也不是为了赢得名次,只是他发觉知识学习过程本
身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论,小明的学习动机属于 (A )
A 、认知内驱力
B 、自我提高内驱力
C 、附属内驱力
D 、自我效能感
6、儿童在知道“白菜”、“萝卜”和“菠菜”等概念之后,再学习“蔬菜”这一新概念。这种把新知
识与原有知识结构联系起来的学习属于 (B )
A 、下位学习
B 、上位学习
C 、并列结合学习
D 、类属学习
7 、老师在讲授直角三角形时,列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三
角形。这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”,同时变换直角三角形的非本质特征“直
角的方位”,就是运用了 (B )
A 、定势
B 、变式
C 、直观
D 、迁移
8、在记忆一篇较长的文章时,开头和结尾部分容易记住,中间部分容易遗忘,这是那种影
响的结果。(D )
A 、同化
B 、痕迹消退
C 、压抑
D 、前摄抑制与倒摄抑制
9、下列那种技能不属于心智技能( A )
A 、书写技能
B 、阅读技能
C 、写作技能
D 、心算技能
10、汉语拼音的学习干扰了英语音标的学习。根据迁移的性质,这种迁移属于(B )
A 、正迁移
B 、负迁移
C 、垂直迁移
D 、水平迁移
11、一个学生根据自己的学习总目标,对学习时间作出总安排,并列出学习日程安排表。这
种学习策略属于( C )
A 、认知策略
B 、元认知策略
C 、资源管理策略
D 、精细加工策略
12、学习英语单词属于( B )
A 、概念学习
B 、符号学习
C 、命题学习
D 、原理学习
13、某学生过分害怕猫,教师先让他看猫的照片,谈论猫,再让他看关在笼中的猫,接近猫,
最后让他摸猫、抱猫,消除他对猫的恐惧反应。这种行为矫正技术就是 (B )
A 、放松疗法
B 、系统脱敏疗法
C 、厌恶疗法
D 、满灌疗法
14、某人在判断行为的好坏时,关注的是行为的具体结果或与自身的厉害关系。根据柯尔伯
格的道德发展理论,这种道德判断水平属于( A )
A 、前习俗水平
B 、习俗水平
C 、后习俗水平
D 、普遍伦理水平
15、无论学习能力强的学生,还是学习能力弱的学生,都能达到某项学习任务的规定水平,
只不过所花的时间有所差别而已。这种教学理念就是布卢姆所提出的( C )
A 、情境学习
B 、合作学习
C 、掌握学习
D 、发现学习 转载于
八、 填空题:
16、学与教相互作用的过程包括学习过程、教学过程以及 评价/反思 过程。
17、在解答问题时,有些儿童倾向于深思熟虑,且错误较少,这种认知方式属 沉思型 认
知方式。
18、根据埃里克森的人格发展理论,6--11 岁儿童发展的主要任务是培养 勤奋感 。
19、布鲁纳主张学习的目的在于发现学习的方式,使学科基本结构转变为学生的 认知
结构 。
20、儿童多动症是小学中最为常见的以 注意力 缺陷和活动过度为特征的行为障碍综合
症。
21 、维纳提出归因的三维六因素模型。其中,三维度是指稳定性、内在性与 可控性 。
22 、贾德
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