教学计划4年级语文.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教学计划4年级语文 教学计划4年级语文 第一篇 一、指导思想。  以国家的教育方针和《义务教育课程标准》为指导，以七年级《义务教育课程标准试验教科书语文》为根据，仔细组织教学，努力表达课程标准的精神。  二、学生基本状况。  本期担任初一语文教学。从学生的升学会考状况来看，学生的语文成果和语文素养很不乐观。学生语文上优秀率的不到10%，且学生的口头表达和书面表达潜力都不高，自主探究合作的潜力也不行，因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。但即使如此，我仍将坚持根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，专心倡导自主、合作、探究的方式，力求为国家培育有用的人才。  三、教材分析：  1、本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文(标号)14课。其中包括5个现代文单元，每单元4课。第一单元记事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻。从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都能够归为记叙性文体。另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录。  2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作支配了七次，片段写作结合课后“思索与练习〞每单元支配一两次，课外练笔要求学生构成习惯。口语交际集中支配7次，分散的口语交际活动在课后“思索与练习〞中也有适当支配。  3、综合性学习支配3次，资料涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等。  4、写字集中支配了2次，资料涉及复习正楷字，初步了解行楷字最基本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后“思索与练习〞，每单元支配一两次。  5、单元目标  第一单元：叙事性的散文单元。目标是：唤起学生对生活的感受，激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动。教学设计：先对作一介绍，以引起学生对课文的重视，激发他们的兴趣。然后引导他们把握文章的脉络和的写作思路，以及文章的关键部分。巧设问题，让学生充分发表看法。  第二单元：写人的散文单元。目标是：健康的感情、正确的人生看法和价值观的培育，使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心;懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，服从大局。进一步培育学生的写作技能。教学设计：帮忙学生理清思路，把握要点就行。  第三单元：写景的散文单元。目标是：了解写景文章的特点，学会写景的方法(抓住景物的特征，合理支配写景的顺序)，观赏作品精确生动的语言。教学设计：依据实际状况组织教学，设计适合学生的教学过程。  第四单元：小说单元。目标是：了解小说的一般特点和有关学问，了解小说是透过塑造人物、支配情节、描述环境来反映社会生活的。激发学生阅读的兴趣，引导学生阅读古今中外的小说佳作，培育学生的想象力，学会简洁的分析评价人物。教学设计：充分调动学生学习的专心性，激励学生自主学习，教师只作精当的点拨。留意在理解课文资料的基础上引导学生体会阅读小说的基本方法。  第五单元：童话单元。目标是：培育学生想象力和创新意识，透过单元教学，到达落实国家课程标准规定的“认识世界〞“进展思维〞的要求。培育学生的审美潜力。教学设计：以进展思维和想象力为重点，透过阅读、商量、设疑、解疑等方式，努力激活课堂教与学的气氛，力求生动活泼。  第六七单元：古诗文单元。目标是：让学生逐步接触、了解我国古代优秀的文化。引导学生养成诚信的品德，做一个合格的现代公民。在学习中大胆质疑，大胆探究。喜爱祖国的大好河山，感受古代诗歌的美，初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。 教学计划4年级语文 第二篇 一、班级状况简析：  本班共40人，原有学生36人，其中新转入5人，转出1人，转入的五人中，1人为学习、行为双差的学生，各方面相对比较薄弱。班级学生总体而言思维较为活跃，学习语文的兴趣较深厚，且有良好的语文学习的习惯。习作方面也还不错，能大胆想象、自主作文，本学期将继续努力，力争教学质量再上新台阶。但也存在着常常拖欠作业的个别现象。班级中60--70%的同学能到达优秀，也有10--15%的学困生。在本学期的语文教学中，抓实学生的基础、加强学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。重点培育学生的阅读兴趣、作文水平。同时建立学困生档案，开展师徒结对活动，全面提高全班学生的学习成果。  二、教材分析：  1、教材的基本结构  教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。每个单元包括#工作计划# 导语、课例、