苏教版六年级上册语文爱之链教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 苏教版六年级上册语文爱之链教案 苏教版六年级上册语文爱之链教案 第一篇 一、教学目标  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。  2、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应当给予无私的帮助。  3、联系课文内容，理解最终一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。  二、教学重点  凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应当给予无私的帮助。  三、教学难点  联系课文内容，理解最终一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。  四、教学流程  〔一〕、复习导入  1、师：有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远，爱是一首诗，冰冷中暖和渴求的心房，爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。我说爱更是一根心链，栓紧你我彼此的心，串起了一个个爱的故事。  2、这节课我们继续学习课文，让我们一起去细细品味一下这根爱的珠链上那感人的一幕幕。  3、你还记得课文中讲了哪两件事吗？  板书：乔依帮助老妇人 老妇人帮助女店主。  〔二〕、先学环节：  学习课文1~8自然段  一、出示自学提示：  1、一位老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会是怎样的？  2、乔依驾驶着他那辆破汽车来到了老妇人面前，看到这一切，他怎么做的，请你自己去文中读一读、找一找。  3、乔依是怎样为老妇人修车的？()引导学生读第四自然段，画出描写乔依修车动作的词语。  4、你觉得乔依是怎样的一个人？  二、出示自学提示2  老妇人走到餐馆看到了什么？还会想起什么？她又是怎么做的？可以结合前文，也可以展开想象，自己先练习说一说，同桌互说，再全班沟通。  〔三〕后教环节  一、检查自学提示一。  1、师述：在一个风雪交加的黄昏，寒风挟裹着雪花纷纷扬扬地飘落下来。一条乡间公路伸向远方。这里看不见汽车，更没有人影，一切显得是那么安静、荒凉。一位老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会是怎样的？请你自己读一读文章2——8自然段。〔学生自读〕  2、全班沟通。  1〕在荒芜人烟地方，老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会是怎样的？  “又冷又怕〞——在冷风中颤抖紧急地闭上眼睛  “紧急绝望〞——荒芜人烟等了一个小时几乎完全绝望  2〕谁情愿通过朗读把老妇人此刻内心的绝望、可怕表达出来。  指读——齐读  3、尽管老妇人此时几乎绝望了，但她的内心始终在期望着有人来帮她一把。这时乔依驾驶着他那辆破汽车来到了老妇人面前，看到这一切，他怎么做的，请你自己去文中读一读、找一找。  全班沟通：  1〕乔依是怎样为老妇人修车的？引导学生读第四自然段，画出描写乔依修车动作的词语，想象当时修车工作的困难。汇报：  “难〞手和脚腕蹭破出血顾不上擦  “冷〞手冻得几乎没有知觉清水鼻涕流下来  “脏〞手上沾满了油污衣服也更脏了  2〕你从这些句子的描写中看出了什么？〔看出修车的工作特别费劲，而乔依不怕脏，不怕累，真心诚意为老妇人修车。〕  4、课文中还有哪些段落的描写也反映出乔依的为人？再默读2、3、5—8自然段。汇报：  你从乔依劝慰老妇人的话中体会到什么？〔热情、爱护、细心〕  这几句话如暖风吹拂过老妇人的心田，谁还情愿来读一读？  ……  5、你从他的言行中能感受到他具有怎样的品质？〔乐于助人的品质；乔依对老妇人是一种真心的关心，而不是一时的敷衍；乔依竭尽全力，无私地助人。〕  6、出示第六自然段：  请同学们读读这段话，信任你读了这段话，对乔依会有更深刻的认识，对乔依的行为会有新的理解。齐读  理解：“天经地义〞什么意思？〔理所当然，不容质疑〕  多么质朴，多么纯净的想法啊。再读第六自然段。  7、引读6、7自然段。  所以，当乔依修好车，老妇人满怀感谢地一边打开钱包一边问，乔依，他从来没想到，他以前在困难的时候，所以他从来就认为。因此，乔依笑着对老妇人说。  8、小结：在乔依困难的时候，他曾经得到过别人爱的帮助，所以当他看到被困雪地，孤立无助的老妇人需要帮助时，不容质疑地伸出救援之手。他不求酬劳，只期望老妇人也能把悠悠爱心传递给需要帮助的人。  二、检查自学提示二