小学五年级班主任学期工作总结.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学五年级班主任学期工作总结 小学五年级班主任学期工作总结 第一篇 一学年转瞬就过去了，和孩子们共同建设的这个集体，和孩子们都有了深厚的感情。为了更好地做好今后的班主任工作，特作小结如下：  一、建设良好的班风、学风  实践证明一个好的集体肯定要有好的班风学风，这样才能给学生一个良好的学习气氛。基于这样的认识，开学初，我就对学生提出班级的规章制度，任何人都必需遵守，包括教师子女。  二、狠抓常规管理  1、卫生方面  我给班级的卫生都安排到人，每个人都有事做，每个学生都要记住自己的责任田，尽心尽责按时清扫。还有班干张馨悦特地负责检查。卫生角也有专人管理。  2、路队  五年级的学生大了，不像低年级小朋友走路要排排好，但是，高年级的学生也有集体荣誉感，我就在班会上提出要求：路队要走好，比学习简洁，做到以下要求就能走好。要求是：竖排后面同学看前面同学的后脑，成一条直线。横排三个城一线，以中间同学为基准。背古诗声音要嘹亮。一学期以来，路队状况还很好。而且我们的同学还能主动给低年级的小同学让队。  3、两操  眼保健操、做操的纪律要求也很严格。都会把学校要求准时传达给学生。把学校的检查结果准时反馈给学生，有则改之，无则加勉。  三、主动参与学校的各项活动  无论学校的什么活动，我都会让同学们主动预备，参与活动是尽力，结果重要，过程更重要。在学生运动会、冬季跑操、经典诵读等活动中，我们班都取得了优秀的成果。 小学五年级班主任学期工作总结 第二篇 紧急的一学期结束了，我圆满地完本钱学期的各项任务。这学期我担任五年级二班的数学体育安全等教学工作，同时担任五二班的班主任工作。我班共有学生44人。总结这一年的班主任工作，感慨良多，我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，情愿把你当作他们的好朋友，情愿与你多方面地沟通思想。  一、理解学生、敬重学生，宽容待之  作为一名班主任，要敬重学生人格，并擅长进行“心理移位〞，设身处地体察学生的境况，关怀学生学习的微小改变和点滴进步，准时地加以引导、表扬、鼓舞，使学生渐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生，敬重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难。要充分的信任学生。即使你的学生真的是在骗你，请你也要善意的信任他一次，让他觉得你是充分的信任他，让他自己觉得欺骗了你是不对的，让他自己感到内疚，让他主动的向你承认自己的错误，这不比你逼着他或者打他一顿效果要好的多吗？  作为班主任，自然大多都会兢兢业业地工作，有时劳力费心却效果不佳，这时候，埋怨、牢骚都无济于事。班主任与学生会产生思想观点的不一致，看问题角度不一致，解决问题方式也不一致，于是，很多矛盾便产生了。此时，假如多一点理解，多一点敬重，换位想想自己处在这个年龄时，面对班主任的教导是怎样一种心态，愿意接受什么样的教育方式，厌恶、反感什么样的方式，恐怕就不会埋怨了。  二、耐烦捕捉教育时机，进行思想教育  班主任若真正爱惜学生，那首先应当理解学生感情，敬重学生人格，在平等立场上同他们谈话、交往，在交往当中查找教育时机，只要班主任留意调查讨论，摸准学生的思想脉搏，把握学生心理活动规律，擅长捕捉教育时机，教育工作就会更加主动、有效。首先要学会捕捉学生“闪光点〞，这对后进生尤为重要，他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要。班主任不能只是被动地等待后进生的“闪光点〞的出现，而是应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的最正确时机。其次，选准教育时机。假如学生的不恰当行为较突出，那么就需要班主任有耐烦，付出较大的努力去建立和谐的师生关系，否则就会欲速不达。我班有一个学生是个懒散、做事拖拉的孩子。几次教育失败后我总结出：对待这样的学生需要依据他的特点，拿出比对别人更多的耐烦。因此，在解决问题时，我尽量让自己说话的`语调轻松自如，把讲道理变成聊天式的谈话，取得了比较好的效果。为了使我与他的关系更融洽，我常表扬其优点，发动四周同学帮他，学期结束时这孩子变得勤勉了。  因此，在教育时机未出现时，班主任要耐烦等待，当最正确教育时机到来时，要抓住契机进行教育，因为此时教育学生，最简单被学生接受，教育效果最正确。  三、用爱激励、鞭策学生成长  “爱心〞是教育永恒的主题。对于学生来说，教师的爱是一种奇妙而又伟